Studi Pendahuluan Keterampilan Pemecahan Masalah Berbasis Graphic Organizer Pada Siswa Kelas V

Abstract

Keterampilan pemecahan masalah merupakan kompetensi abad ke-21 yang menjadi tantangan bagi siswa di Indonesia. Studi pendahuluan ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan pemecahan masalah siswa kelas V serta mengkaji penggunaan dan potensi pengorganisasi grafis dalam mendukung pemecahan masalah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus, melibatkan siswa kelas V yang dipilih secara purposif dari salah satu SD. Data dikumpulkan melalui tes serta wawancara kepada guru dan siswa mengenai pengalaman dan penggunaan pengorganisasi grafis, kemudian dianalisis menggunakan model Miles & Huberman. Hasil studi pendahuluan menunjukkan siswa pada tahap memahami dan merencanakan berada pada kategori BSH-BSB tetapi pada tahap melaksanakan dan memeriksa kembali berada pada kategori BB-MB. Hasil wawancara mengungkapkan bahwa pengorganisasi grafis, khususnya tabel perbandingan, dipersepsikan membantu siswa memahami hubungan antarmasalah, meskipun efektivitasnya bergantung pada materi dan menuntut persiapan ekstra dari guru. Temuan ini mengindikasikan bahwa pengorganisasi grafis berpotensi menjadi strategi pedagogis yang relevan untuk mendukung keterampilan pemecahan masalah siswa apabila dirancang dengan baik.