Implementasi Disiplin Positif dan Manajemen Kelas Dalam Capaian Dimensi Profil Lulusan di SDN Karangtalun 02

Abstract

Manajemen kelas yang efektif dan disiplin positif berbasis kemitraan berpengaruh dalam membangun lingkungan belajar yang kondusif serta menumbuhkan motivasi intrinsik murid. Namun, data rapor pendidikan tahun 2025 menunjukkan tren penurunan kualitas pembelajaran di berbagai tingkat, termasuk di SDN Karangtalun 02 yang mengalami penurunan skor sebesar 7,30 poin dari tahun sebelumnya. Penurunan ini menjadi pendorong bagi peneliti untuk menganalisis implementasi disiplin positif dan manajemen kelas di SDN Karangtalun 02. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif, metode studi kasus untuk mengeksplorasi implementasi disiplin positif dan manajemen kelas. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, 6 guru dan 8 murid. Alat pengumpul data yang digunakan melalui teknik wawancara, observasi dan studi dokumen. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi disiplin positif dan manajemen kelas berjalan dengan baik pada aspek persiapan yang sudah maksimal dan pembentukan kelompok murid yang inklusif serta demokratis. Selain itu, terdapat aspek yang menjadi hambatan, yakni kurang rutinnya penyampaian prosedur kegiatan, tata letak meja kursi, serta umpan balik yang belum berbasis proses. Melalui penelitian ini, para guru diharapkan dapat semakin memperkuat lingkungan belajar yang inklusif serta demokratis sehingga rasa percaya diri murid semakin meningkat.