Efektivitas Pembelajaran IPA Kontekstual Berbantuan Kenthongan dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa di SDN Karangkandri 03

Abstract

Pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar, masih sering dilakukan secara teoritis dan berpusat pada guru sehingga literasi sains siswa belum berkembang secara optimal, khususnya pada materi bunyi. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas pembelajaran IPA kontekstual berbantuan alat peraga kenthongan dalam meningkatkan literasi sains siswa Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Karangkandri 03. Data dikumpulkan melalui tes literasi sains yang diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran. Analisis data dilakukan menggunakan uji perbedaan untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi sains setelah penerapan pembelajaran kontekstual berbantuan kenthongan dengan kategori efektivitas sedang. Dengan demikian, penggunaan kenthongan sebagai alat peraga dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang membantu siswa memahami konsep bunyi secara lebih bermakna.