Strategi Pembelajaran Berbasis Literasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa SD

Abstract

Kemampuan membaca merupakan keterampilan penting bagi keberhasilan belajar siswa SD, tetapi literasi membaca di Indonesia masih tergolong rendah berdasarkan PISA. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas strategi pembelajaran berbasis literasi dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa SD melalui kajian literatur. Artikel ditelusuri melalui Google Scholar menggunakan kata kunci terkait strategi pembelajaran, literasi membaca, dan siswa SD dengan rentang publikasi 2016–2025. Sebanyak 11 artikel dianalisis. Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi DRTA, pembiasaan membaca 10–15 menit, PORPE, dan KWL dapat meningkatkan pemahaman bacaan, kosakata, berpikir kritis, dan komunikasi siswa. Keberhasilan strategi dipengaruhi oleh antusiasme siswa, ketersediaan sarana literasi, dan dukungan sekolah. Dengan demikian, pembelajaran berbasis literasi efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa SD dan perlu diterapkan secara berkelanjutan.