Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas III SD N Tangkisan Pos dengan Pendekatan Deep Learning Pada Pendidikan Pancasila

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakani oleh Hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila masih memerlukan perhatian, khususnya dalam meningkatkan pemahaman konsep dan penguatan karakter. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan adalah deep learning, yang menekankan pemahaman mendalam dan keterlibatan aktif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar peserta didik kelas III SD Negeri Tangkisan Pos melalui penerapan pendekatan deep learning. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya capaian belajar, dengan 70,2% peserta didik belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Kondisi ini disebabkan oleh kurangnya inovasi dalam pembelajaran sehingga peserta didik mengalami kesulitan memahami materi. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 15 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif dengan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan deep learning mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik secara signifikan. Peserta didik menjadi lebih aktif, mampu memahami materi secara mendalam, serta menunjukkan peningkatan dalam keterlibatan dan tanggung jawab belajar. Simpulan dari penelitian ini bahwa  pendekatan deep learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Pendekatan ini juga mendorong peserta didik untuk lebih aktif, kritis, dan reflektif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, pendidik disarankan untuk mengimplementasikan pendekatan deep learning sebagai alternatif strategi pembelajaran yang inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.