Efektifitas Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbasis Multimedia Interaktif terhadap Kemampuan Bernalar Kritis pada Materi Pelajaran PAI di Sekolah Menengah Atas

Abstract

Kajian ini dilatarbelakangi oleh masih lemahnya keterampilan bernalar kritis siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), dengan fokus materi pada al-Khulliyatu al-Khamsah. Penelitian ini bertujuan untuk menguji tingkat keefektifan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis multimedia interaktif terhadap peningkatan kemampuan bernalar kritis peserta didik. Menggunakan pendekatan kuasi eksperimen, desain yang diterapkan adalah pretest-posttest control group design. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes, sementara analisis datanya mengandalkan uji statistik non-parametrik yaitu Mann-Whitney U. Temuan pengujian hipotesis memperlihatkan nilai signifikansi asimtotik (asymp. sig. 2-tailed) sebesar 0,004. Mengingat angka tersebut berada di bawah taraf signifikansi 0,05 (0,004 < 0,05), maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik. Dengan demikian, model CTL berbasis multimedia interaktif efektif terhadap kemampuan bernalar kritis peserta didik.