Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Geoboard Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Unsur-Unsur Bangun Datar Di Kelas III SD Negeri 1 Karanggintung

Abstract

Keterampilan berpikir kritis siswa yang belum berkembang optimal menjadi permasalahan mendasar dalam implementasi Kurikulum Merdeka yang berorientasi pada penguasaan kompetensi abad ke-21. Penelitian ini dilaksanakan dengan fokus mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas III pada mata pelajaran matematika melalui pemanfaatan model Discovery Learning yang dipadukan dengan media Geoboard. Desain penelitian yang dipilih adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan merujuk pada model Kemmis dan McTaggart, yang dioperasionalkan dalam dua siklus dengan partisipan sebanyak 34 siswa. Data penelitian dikumpulkan menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi yang mencakup kemampuan berpikir kritis siswa serta aktivitas siswa dan guru selama pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan persentase keterampilan berpikir kritis dari 58% pada siklus I menjadi 81% pada siklus II. Capaian tersebut menegaskan bahwa kolaborasi model Discovery Learning dan media Geoboard efektif dalam menumbuhkan keterampilan berpikir kritis, serta berpotensi sebagai alternatif inovatif dalam penyelenggaraan pembelajaran matematika di sekolah dasar.