Pengaruh Model Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas V SD Negeri 69 Kota Bengkulu

Abstract

Kompetensi dasar dalam ranah numerik menuntut penguasaan mendalam bagi peserta didik tingkat SD, meski tantangan dalam mengurai persoalan berbasis konteks nyata masih sering dijumpai. Penyelidikan ilmiah ini diarahkan untuk mengukur signifikansi penerapan RME terhadap peningkatan kecakapan kognitif siswa kelas V di SD Negeri 69 Kota Bengkulu dalam merumuskan solusi matematis. Melalui pendekatan kuantitatif berjenis eksperimen semu, rancangan penelitian ini menerapkan The Matching Only Pretest-Posttest Control Group Design secara terstruktur. Seluruh murid kelas V di institusi pendidikan tersebut ditetapkan sebagai populasi, sementara penentuan kelompok sampel melibatkan kelas VA dan VB yang dipilih melalui prosedur simple random sampling. Pengumpulan data mengandalkan instrumen tes berupa esai untuk mengukur tingkat kemampuan pemecahan masalah sebelum dan sesudah intervensi pembelajaran. Pengolahan data dilakukan melalui tahapan statistik deskriptif, pengujian asumsi klasik, hingga pengujian hipotesis menggunakan uji-t. Hasil pengujian menunjukkan nilai signifikansi Sig. 2-tailed sebesar 0,00 yang berada di bawah ambang batas 0,05. Perolehan rerata skor akhir mata pelajaran Matematika memperlihatkan angka 85,13 pada kelompok eksperimen dan 61,22 pada kelompok kontrol dengan selisih mencapai 23,91. Temuan tersebut mengonfirmasi adanya pengaruh nyata dari penerapan RME terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V di SD Negeri 69 Kota Bengkulu.