Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa pada Mata Kuliah IPA Dasar

Reza Mareta Putri; Dwi Mahmud Rizki Riyanto

doi:10.20961/shes.v8i3.107422

Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa pada Mata Kuliah IPA Dasar

Reza Mareta Putri, Dwi Mahmud Rizki Riyanto

Abstract

This study stems from the growing demand for teaching strategies that are both innovative and effective. It aims to enhance the creative abilities of students by implementing a project-based learning approach within the Basic Science Concepts course. Employing a one-shot case study design, the research involved 15 PGSD students from Universitas Muhammadiyah kalianda who were participating in the course. Data were collected through the analysis of product observation sheets utilizing the Creative Thinking Scale as the primary assessment tool. The collected data were then analyzed using percentage-based techniques and presented descriptively. The findings revealed that students demonstrated a high level of creativity in developing science teaching aids, with an average score of 84. These results suggest that integrating project-based learning into science instruction can effectively foster creativity among PGSD students in the Basic Science Concepts course.

Latar belakang penelitian ini berakar pada semakin tingginya tuntutan terhadap metode pembelajaran yang bersifat inovatif dan mampu meningkatkan efektivitas proses belajar. Kajian ini bertujuan untuk mengembangkan kreativitas mahasiswa melalui penerapan model pembelajaran project based learning dalam mata kuliah IPA Dasar. Penelitian menggunakan pendekatan one-shot case study, dengan melibatkan 15 mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Kalianda yang sedang mengikuti perkuliahan IPA Dasar. Data dikumpulkan melalui observasi terhadap produk hasil pembelajaran, menggunakan instrumen skala berpikir kreatif. Analisis data menggunakan teknik persentase dan disajikan dalam bentuk deskriptif. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa kreativitas mahasiswa dalam merancang alat peraga untuk pembelajaran IPA berada pada kategori sangat tinggi, dengan rata-rata skor 84. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek menghasilkan peningkatan signifikan dalam kreativitas siswa, khususnya dalam hal pembelajaran IPA di tingkat pendidikan dasar. Dengan demikian, pendekatan pembelajaran berbasis proyek terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan kreatif siswa Program Studi PGSD pada mata kuliah IPA Dasar.

Keywords

Model PjBL, Kreativitas, IPA Dasar

Full Text:

PDF

References

Amalia, N., & Haerani, D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Konsep Keanekaragaman Hayati. Biocaste: Jurnal Kajian Biologi, 5(2), 63–74. https://doi.org/10.36312/biocaster.v5i2.369

Anuar, N., Khairuddin, Z., Mohd Daud, K., Mohd Yusoff, F. H., Amir Johan, S. J., Sabri, S., & Satimin, O. (2025). Validation of Critical Thinking Skilss Scale (CTSS) for University Students. Asian People Journal (APJ), 8(1), 13–27. https://doi.org/10.37231/apj.2025.8.1.669

Dewi, S., Mariam, S., & Kelana, J. B. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif IPA Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning. Journal of Elementary Education, 02.

Fitriani, A. A., Hidayat, F. A., & Rahayu, D. (2025). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Kreativitas Mahasiswa PGSD Pada Mata Kuliah Desain Pembuatan Alat Peraga. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika, 6(1). https://doi.org/10.29303/geoscienceed.v6i1.1042

Hairunisa, Hakim, A. R., & Nurjumiati. (2019). Studi Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning). Jurnal Pendidikan MIPA, 9(2).

Hartati, L., Marsono, M., & Yoto, Y. (2022). The Effect of the Project-Based Learning Model on the Soft Skill of Vocational School Students. Technium Social Sciences Journal, 27, 180–193. https://doi.org/10.47577/tssj.v27i1.5569

Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? In Educational Psychology Review (Vol. 16, Issue 3).

Illahi, P. C., Fitri, R., & Arsih, F. (2022). The Effect of Project Based Learning Model on Creative Thinking Ability in Biology Learning. Journal of Digital Learning and Education, 2(3), 171–177. https://doi.org/10.52562/jdle.v2i3.441

Kinasih, T., & Ratnawati, N. (2024). The Effectiveness of the Project Based Learning Model in Improving Students’ Collaboration Skills on Creative Economic Materials. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran Ips, 9(1), 1. https://doi.org/10.17977/um022v9i12024p1

Legi, H., Riwu, M., Hermanugerah, P., Tinggi, S., & Kristen, A. (2023). Pembelajaran Transformatif Kurikulum Merdeka di Era Digital. In Journal Education Innovation E-ISSN (Vol. 1, Issue 1). https://jurnal.ypkpasid.org/index.php/jei

Lestari, I. D., & Brahma, I. A. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Merdeka Di Perguruan Tinggi. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2), 129. https://doi.org/10.30998/fjik.v11i2.25981

Lindawati, Fatmariyanti, S. D., & Maftukhin, A. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Man I Kebumen. Radiasi, 3(1), 42–50.

Nasir, A. M., & History, A. (2025). Dampak Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Pemahaman Konsep Statistika Mahasiswa PGSD UNM. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1). https://doi.org/10.46918/equals.v8i1.2741

Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, Mokh. I. (2023). Efektivitas Strategi Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS (JPPI), 17(1), 39–47.

Putu, J. A. N., & Wijaya, I. K. W. B. (2023). Identifikasi Keterampilan Generik Sains Dalam Model Pembelajaran Berbasis Proyek. Dharmas Education Journal (De_journal), 4(1), 186–193. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.951

Rahayu, E., Susanto, H., & Yulianti, D. (2011). Pembelajaran Sains dengan Pendekatan Keterampilan Proses untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7(1), 106–110.

Rahman, B. H. A., Daud, K. A. M., Jusoff, K., & Ghani, N. A. A. (2009). Project Based Learning (PjBL) Practices at Politeknik Kota Bharu, Malaysia. International Education Studies, 2(4).

Ramadhan, E. H., & Hindun Hindun. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Membantu Siswa Berpikir Kreatif. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya, 2(2), 43–54. https://doi.org/10.55606/protasis.v2i2.98

Sari, R. T., Angreni, S., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Varia Pendidikan, 30(1), 79–83.

Setyarini, T. A., Mustaji, M., & Jannah, M. (2020). The Effect of Project-Based Learning Assisted PANGTUS on Creative Thinking Ability in Higher Education. International Journal of Emerging Technologies in Learning (Ijet), 15(11), 245. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i11.12717

Solissa, E. M., Rakhmawati, E., Maulinda, R., Syamsuri, S., & Putri, I. D. A. (2024). Analisis Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Prestasi Belajar di Sekolah Dasar. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 558. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3284

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV. Alfabeta.

Suryanti, Ms., & Paramitha, G. P. (2018). Project Based Learning by Utilizing Used Material to Improve Students’ Creativity in Primary School. In 1st International Conference on Education Innovation (ICEI 2017, 322–324. https://doi.org/10.2991/icei-17.2018.85

Umar, M. A. (2017). Penerapan Pendekatan Saintifik dengan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) dalam Materi Ekologi. BIOnatural, 4(2), 1–12.

Ummah, S. K., In’am, A., & Azmi, R. D. (2019). Creating Manipulatives: Improving Students’ Creativity Through Project-Based Learning. Journal on Mathematics Education, 10(1), 93–102. https://doi.org/10.22342/jme.10.1.5093.93-102

Usmeldi, U. (2019). The Effect of Project-Based Learning and Creativity on the Students’ Competence at Vocational High Schools. In 5th UPI International Conference on Technical and Vocational Education and Training, 14–17. https://doi.org/10.2991/ictvet-18.2019.4

Usmeldi, U., & Amini, R. (2022). Creative Project-Based Learning Model to Increase Creativity of Vocational High School Students. International Journal of Evaluation and Research in Education (Ijere), 11(4), 2155. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i4.21214

DOI: https://doi.org/10.20961/shes.v8i3.107422