PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) TERHADAP KEMAMPUAN KOLABORASI MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR

Maria Mega Ajeng Widiarni, Matsuri Matsuri, Dwi Yuniasih Saputri

Abstract

Kemampuan kolaborasi adalah salah satu kemampuan yang diperlukan bagi peserta didik dalam pembelajaran Abad 21. Model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) adalah model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran dengan berfokus pada pemecahan masalah melalui tahap Search, Solve, Create, and Share. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) terhadap kemampuan kolaborasi kelas 4 pada pembelajaran IPAS. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas 4 SD Kanisius Keprabon 02 Surakarta yang berjumlah 55 peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah skala kemampuan kolaborasi dan lembar observasi. Analisis validitas isi data pada penelitian ini adalah V-Aiken. Uji normalitas menggunakan Kolmogorov-Smirnov dan uji homogenitas menggunakan metode Bartlett pada aplikasi SPSS 26.0. Hasil penelitian ini berdasarkan hasil uji hipotesis independent sample t-test pada aplikasi SPSS 26.0 nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,002 < 0,005. Berdasarkan hasil nilai signifikansi dapat disimpulkan bahwa H1 yang berbunyi terdapat pengaruh model pembelajaran Search, Solve, Create, and Share (SSCS) terhadap kemampuan kolaborasi kelas 4 pada pembelajaran IPAS SD Kanisius Keprabon 02 Surakarta tidak ditolak. Penelitian ini menunjukkan bahwa model SSCS berhasil diterapkan dalam pendidikan, sehingga dapat digunakan dalam mendukung kemampuan kolaborasi peserta didik.

Keywords

Kemampuan kolaborasi, model pembelajaran, SSCS (Search, Solve, Create, and Share), sekolah dasar

Full Text:

PDF

References

M. Wiraman, K. Karsono, and F. P. Adi, “Profil produktivitas belajar peserta didik sekolah dasar dalam ekosistem pembelajaran kolaboratif,” Didakt. Dwija Indria, vol. 11, no. 5, p. 7, 2023, doi: 10.20961/ddi.v11i5.77302. [2] A. Newell, C., & Bain, “Defining Collaboration and Previewing Success Factors for Effective Collaboration,” Team-Based Collab. High. Educ. Learn. Teach., no. 2013, pp. 9–27, 2018, doi: https://doi.org/10.1007/978-981-13- 1855-9_2. [3] P. G. M. Wilson, K. Scalise, “Rethinking ICT literacy: From computer skills to social network settings,” Think. Ski. Creat., vol. 18, pp. 65–80, 2015. [4] D. F. Risdiantoro Rindra, “KOLABORASI GURU DAN ORANG TUA DALAM MENGATASI PERILAKU MENYIMPANG PADA SISWA (Studi Kasus Perilaku Menyimpang Siswa di MI Darul Hikam Kota Batu),” Al-Isyrof J. Bimbing. Konseling Islam, vol. 3, no. 2, pp. 73–83, 2021. [5] M. Syafri, “The Effect of SSCS Learning Model on the Mathematical Problem Solving Ability of Junior High School Students,” Kampar Regency, vol. 4, no. 2, pp. 309–317, 2020. [6] W. Ima, J. Pattiasina, and J. Sopacua, “Model to increase motivation and learning outcomes in learning history,” J. Educ. Learn., vol. 17, no. 2, pp. 206–214, 2023, doi: 10.11591/edulearn.v17i2.20703. [7] A. C. D. A. Usman, H. Susilo, H. Suwono, “The Contributions of Metacognitive Skills towards the Retention of Different Academic Ability Students for the Implementation of Several Learning Models,” Int. J. Educ. Pract., vol. 9, no. 3, pp. 550–567, 2021. [8] R. P. D. Nastiti, S. Rahardjo, V. Efi Susanti, “The need analysis of module development based on search, solve, create, and share to increase generic science skills in chemistry,” J. Pendidik. IPA Indones., vol. 7, no. 4, pp. 428–434, 2018. [9] S. Nahar, “Improving Students’ Collaboration Thinking Skill under the Implementation of the Quantum Teaching Model,” Int. J. Instr., vol. 15, no. 3, pp. 451–464, 2022. [10] Zulkarnain, H. Zulnaidi, S. Heleni, and M. Syafri, “Effects of SSCS Teaching Model on Students’ Mathematical Problemsolving Ability and Self-efficacy,” Int. J. Instr., vol. 14, no. 1, pp. 475–488, 2020, doi: 10.29333/IJI.2021.14128A. [11] Y. N. M. Sari, R. Rohana, “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SEARCH SOLVE CREATE AND SHARE (SSCS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP NEGERI 28 PALEMBANG,” J. Perspekt. Pendidik., vol. 13, no. 2, pp. 92–102, 2019. [12] A. P. Abadi, “Penerapan Model Pembelajaran SSCS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas VI SDN 75 Malewang Kecamatan Bantimurung Kabupaten Maros,” Univ. Negeri Makassar, vol. 3, pp. 103–111, 2021. [13] T. A. Widiastuti, I. R. W. Atmojo, and D. Y. Saputri, “Profil Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA Kelas V di Sekolah Dasar,” Didakt. Dwija Indria, vol. 9, no. 3, pp. 4–9, 2021. [14] A. N. Halimah and R. Winarni, “Pengaruh PembelajaranProject Based Learning terhadap motivasi belajar ipas peserta didik kelas v sekolah dasar,” pp. 67–72. [15] L. Anggraeni, “Pengaruh Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas VIII Pada Mata Pelajaran IPA Di SMP Negeri 7 Pesawaran,” Dr. Diss. UIN Raden Intan Lampung, 2019. [16] S. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. 2019. [17] D. Cahyaningtyas, N. S. Wardani, and N. S. Yudarasa, “Upaya Peningkatan Hasil Belajar dan Sikap Kerjasama Siswa Melalui Penerapan Discovery Learning,” Sch. J. Pendidik. dan Kebud., vol. 13, no. 1, pp. 59–67, 2023, doi: 10.24246/j.js.2023.v13.i1.p59-67. [18] A. A. Miranty, H. Ahmad, and A. K. Jaelani, “Pengaruh model pembelajaran kooperatif berbantuan scramble terhadap hasil belajar tema 1 alat gerak hewan dan manusia kelas v gugus 5 kecamatan selaparang tahun ajaran 2019/2020,” Prog. Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 42–51, 2020, [Online]. Available: http://prospek.unram.ac.id/index.php/PROSPEK/article/view/7. [19] F. Apriady, “"Meraih Keunggulan Bidang Ilmu Sosial dan Politik KOMUNIKASI KELOMPOK DALAM PROSES PEMBELAJARAN SISWA/I KELAS 6 DI SDN KALIBARU III,” Pros. Konf. Nas. Sos. Polit., vol. 1, pp. 527–538, 2023. [20] S. Ramadhanti and T. Handayani, “Pembentukan Karakter Kerja Sama Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Entrepreneur,” EKLEKTIK J. Pendidik. Ekon. dan Kewirausahaan , vol. 3, no. 2, pp. 94–102, 2020. [21] A. Farlina and Y. Yusminar, “Implementasi model pembelajaran cooperative tipe jigsaw untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa kelas vii smpn 6 sarolangun pada materi sejarah,” J. Soc. Knowl. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 6–10, 2020, doi: 10.37251/jske.v1i1.49. [22] agnes lestariani Lase, “Pengembangan Modul Data Kelompok Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika,” J. Ilm. Mhs. Kegur., vol. 2, no. 1, pp. 1–9, 2023. [23] D. Rahayu, A. M. I. Puspita, and F. Puspitaningsih, “Keefektifan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Sikap Kerjasama Siswa Sekolah Dasar,” Pedagog. J. Penelit. Pendidik., vol. 7, no. 2, pp. 111–122, 2020, doi: 10.25134/pedagogi.v7i2.3626. [24] E. A. Pratiwi, A. H. Witono, and A. K. Jaelani, “Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas V SDN 32 Cakranegara Kecamatan Sandubaya Kota Mataram Tahun Ajaran 2021/2022,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 7, no. 3b, pp. 1639–1646, 2022, doi: 10.29303/jipp.v7i3b.832. [25] M. Hanifah and E. Indarini, “Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 5, no. 4, pp. 2571–2584, 2021, [Online]. Available: https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1261. [26] B. T. W. Sari and F. Kristin, “Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning Dan Model Group Investigation Terhadap Kemampuan Kerjasama Siswa Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 4, no. 2, pp. 257–267, 2020, doi: 10.31004/basicedu.v4i2.357. [27] M. Budiono, H., & Abdurrohim, “Peran Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Komunikasi (Communication) Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Teratai,” J. IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, vol. 8, no. 1, p. 119, 2020. [28] W. . Nasution, “The Effects of Learning Model and Achievement Motivation on Natural Science Learning Outcomes of Students at State Islamic Elementary Schools in Medan, Indonesia,” J. Educ. Train., vol. 4, no. 2, p. 131, 2017. [29] E. N. Hidayat, “Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Ppkn Melalui Pendekatan Apresiasi Siswa Kelas Viii,” JIRA J. Inov. dan Ris. Akad., vol. 1, no. 2, pp. 93–100, 2020, doi: 10.47387/jira.v1i2.29. [30] N. K. Masgumelar and P. S. Mustafa, “Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan,” GHAITSA Islam. Educ. J., vol. 2, no. 1, pp. 49–57, 2021, [Online]. Available: https://siducat.org/index.php/ghaitsa/article/view/188. [31] B. P. A. Tyagita and A. Iriani, “Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Untuk Meningkatkan Mutu Sekolah,” Kelola J. Manaj. Pendidik., vol. 5, no. 2, pp. 165–176, 2018, doi: 10.24246/j.jk.2018.v5.i2.p165-176. [32] Fatmayani, “Upaya meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam pengintegrasian keterampilan abad ke-21 melalui sepervisi akademik di SMAN 2 Pinggir Kabupaten Bengkalis,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 6, no. 1, pp. 3468–3484, 2022, [Online]. Available: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/3415. [33] R. Susanto, “Pemetaan kompetensi pedagogik dalam keterkaitan dimensi pengetahuan pedagogik dan profil karakteristik awal,” JPPI (Jurnal Penelit. Pendidik. Indones., vol. 7, no. 1, pp. 164–171, 2021, doi: 10.29210/020211167. [34] K. K. W. A. Putriyana, L. Auliandari, “Kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share pada Praktikum Materi Fungi:(The Feasibility of Students’ Worksheet Based on Search, Solve, Create and Share Instructional Model in Fungi Practicum Material),” J. Biodik, vol. 6, no. 2, pp. 106–117, 2020. [35] Y. Ani, S. Dewi, D. A. Munawaroh, and R. M. Hayati, “Metode Teacher Centered Learning ( TCL ).” [36] M. S. Zulkarnain, H. Zulnaidi, S. Heleni, “Effects of SSCS Teaching Model on Students’ Mathematical Problem Solving Ability and Self-efficacy,” Int. J. Instr., vol. 14, no. 1, pp. 475–488, 2020. [37] S. Anjar Wulan, T., Novitri Antika, R., Jend Ahmad Yani, J., & Selatan, “Development Module Based Search, Solve Create and Share (SSCS) to Train Critical Thinking Ability in Body Defense System Material,” J. Biol. Educ., vol. 10, no. 1, pp. 31–41, 2021. [38] E. Maskur, R., Suherman, S., Andari, T., Anggoro, B. S., Muhammad, R. R., & Untari, “La Comparación Del Enfoque STEM Y El Modelo De Aprendizaje SSCS Para La Escuela Secundaria Basado En El Plan De Estudios K-13: El Impacto En La Capacidad De Pensamiento Creativo Y Crítico,” Rev. Educ. a Distancia, vol. 22, no. 70. [39] M. Luthfiyah, A., Kharisma Valentina, B., Ningrum, F. Z., Ruf Islammudin, “Model Pembelajaran SSCS (Search, Solve, Create, And Share) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis,” Stud. P., Mat. P., Keguruan, F., Pendidikan, I., 2021. [40] F. N. Widyati and H. Irawati, “Studi Literatur: Peningkatan Oral Activity dan Hasil Belajar Kognitif melalui Penerapan Model Pembelajaran Search, Solve, Create and Share (SSCS) Materi Sistem Ekskresi pada Manusia,” INKUIRI J. Pendidik. IPA, vol. 9, no. 2, p. 126, 2021, doi: 10.20961/inkuiri.v9i2.50084.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v13i3.93273

Refbacks

  • There are currently no refbacks.