Analisis kesulitan belajar matematika peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita di sekolah dasar

Niken Nur Amelia, Riyadi Riyadi, Siti Wahyuningsih

Abstract

Abstract. The purpose of the research are to (1) describe the types of student’s mathematics learning difficulties of grade 5th B Karang Elementary School in solving story problems using Newman theory analysis for the 2023/2024 academic year, (2) describe the factors causing student’s mathematics learning difficulties in solving story problems. The material studied in this study is multiplication and division of decimal numbers. This research uses the qualitative and case study type research. The research subjects in this study were five students of 5th B Karang Elementary School. Validity tests in this study used tricoagulation techniques and time. Data collection techniques are carried out through tests, interviews, and documentation studies. The data analysis used is Miles and Huberman's data analysis. The results showed that students had: (1) reading difficulties by 4.4%, (2) comprehension difficulties by 14.4%, (3) transformation difficulties by 26.6%, (4) process skills difficulties by 25.9%, (5) difficulty writing final answers by 28.5%. The factors that cause student’s learning difficulties, include: 1) students cannot read mathematical units, 2) students do not know how to understand the problem, 3) students do not know how to make and the importance of writing mathematical models and choose the wrong calculation operations, 4) students do not understand the sequence of doing calculations by multiplication and division of decimal numbers and do not recorrect the results, 5) difficulty at the calculation stage, forgetting to determine the location of the comma, and not knowing the importance of writing conclusions and how to make them.

Keywords: maths learning difficulties, students, story problems, Newman procedure

Keywords

maths learning difficulties, students, story problems, Newman procedure

Full Text:

PDF

References

[1] Z. Khusniah, Y. Linguistika, dan E. Ahdhianto 2022 Analisis Peningkatan Minat Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Game-Based Learning Pada Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas V SDN PW 01 Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2) 613-622

[2] N. M. Rusdin, S. R. Ali, dan M. N. Masran 2019 Primary School Pupils’ Perception On Mathematics In Context of 21 St Century Learning Activities and Skills Proceedings of the 8th UPI-UPSI International 239 148-153

[3] R. Tusturi, M. Hr, dan L. Vitoria 2017 Peran Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa di SD Negeri 10 Banda Aceh Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar KIP Unsyiah 2(4) 127-132

[4] T. A. Utami dkk. 2021 Analisis Kesulitan Belajar dalam Mata Pelajaran IPS pada Peserta Didik Kelas IV di Sekolah Dasar Didaktika Dwija Indria 9(2) 36-41

[5] N. Antika dan S. Marmoah 2021 Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Didaktika Dwija Indria

[6] Mukminah, Hirlan, dan Sriyani 2021 Analisis Kesulitan Belajar Berhitung Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SDN 1 Anyar Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Jurnal PGSD UNU NTB 1(1) 1-14

[7] S. T. Anggraeni, S. Muryaningsih, dan A. Ernawati 2020 Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar, Purwokerto 1(1) 25 – 37

[8] S. Hartati 2021 Analisis Kesulitan Siswa SMA Dalam Memahami Materi barisan dan Deret,” SUPERMAT Jurnal Pendidikan Matematika 5(2) 85–95

[9] D. R. , Utari, M. Y. S. , Wardana, dan A. T. Damayani 2019 Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita,” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 3(4) 534–540

[10] R. Kartikasari dan S. S. M. S. Masduki 2017 Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Pada Siswa SMP Karya ilmiah (Skripsi), Universitas Muhammadiyah Surakarta Karya Ilmiah Skripsi

[11] R. D. Salisa dan M. Meiliasari 2023 A literature review on dyscalculia: What dyscalculia is, its characteristics, and difficulties students face in mathematics class Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika 5(1) 82–94

[12] N. Badriyah, Sukamto, dan E. E. Subekti 2020 Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Pada Materi Pecahan Kelas III SDN Lamper Tengah 02 15(1) 10-15

[13] Wiranti, Meiliasari, dan L. D. Haeruman 2023 Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Aritmatika Sosial Berdasarkan Tahapan Newman’s Error Analysis (NEA) Kelas VII SMP Negeri 187 Jakarta Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah 7(1) 73–86

[14] S. Nur Risky dan L. El Hakim 2022 Analisis Kesalahan Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Tahapan Newman Pada Materi Program Linear Kelas XI di SMA Negeri 100 Jakarta,” Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah 6(1) 21-36

[15] Fatahillah dan Y. N. Fajar Wati Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Tahapan Newman Beserta Bentuk Scaffolding Yang Diberikan 8(1) 40-45

[16] A.R. Ana 2019 Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Matematika Bentuk Cerita Materi Pengukuran Pada Siswa Kelas V SD Se-Gugus Hasanudin Kecamatan Margadana Kota Tegal Skripsi

[17] S. Suratih dan H. Pujiastuti 2020 Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Program Linear Berdasarkan Newman’s Error Analysis,” Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika 15(2) 111–123

[18] N. R. Sesanti dan M. Bere 2020 Analisis Kesulitan Siswa Kelas III Sekolah Dasar Dalam Penyelesaian Masalah Matematika Bentuk Soal Cerita Berdasarkan Teori Newman,” Jurnal Inovasi Penelitian 1(7)1459–1464

[19] D. A. Putri, R. Winarni, dan A. Surya 2021 Analisis Kesulitan Belajar Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Newman Procedure Pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Didaktika Dwija Indria 9(3) 59-64

[20] N. Labibah, A. T. Damayani, dan R. M. Sary 2021 Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Teori Newman dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Pecahan Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Journal for Lesson and Learning Studies 4 (2) 208–216

[21] F. A. Halim dan N. I. Rasidah 2019 Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Aritmatika Sosial Berdasarkan Prosedur Newman GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika 2(1) 35-44

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v12i3.85757

Refbacks

  • There are currently no refbacks.