Pengaruh model project based learning (PjBL) terhadap dimensi bernalar kritis P3 pada pembelajaran IPA di siswa Kelas IV sekolah dasar

Alifia Salsabila Ramadhani, Peduk Rintayati, Chumdari Chumdari

Abstract

Many schools have not successfully empowered students’ critical thinking skills in science subject learning due to inappropriate learning models. This article aims to describe the impact of the project-based learning (PjBL) model on the critical reasoning skill dimension of P3. This quantitative research method is using quasi-experimental with a Non-equivalent Control Group Design type using a pretest-posttest on the sample class. The selection of the sample class used a multistage random sampling technique. The sample used 73 students, and it consist of 26 experimental class students, 22 control class students, and 26 test class students. This study data were analyzed using paired sample t-test and independent sample ttest. The data had previously met the prerequisite test analysis. The findings indicated a significant positive impact on the benefit of PjBL models toward the critical thinking dimension (on Profil Pelajar Pancasila/ P3) of 4 th -grade elementary school students.

Keywords

PjBL, Profil Pelajar Pancasila, critical thinking, elementary school

Full Text:

PDF

References

[1] N. Rachmawati, A. Marini, M. Nafiah, and I. Nurasiah 2022 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar, J. Basicedu 6 (3) : 3614

[2] Kemendikbud Ristek, Profil Pelajar Pancasila 2021 Kementeri. Pendidik. dan Kebud. pp. 2

[3] I. D. Pangestika 2019 Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning Terintegrasi Science, Technology, Engineering & Mathematics (PjBL-Stem) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Surakarta pada Materi Larutan Asam Basa Αγαη 8 (5) : 55

[4] D. F. M. Stiyani 2022 Penerapan model project based learning untuk meningkatkan keterampilan identifikasi pokok bahasan bangun ruang pada siswa kelas VI sekolah dasar J. Pendidik. Dasar 10 (2) : 2

[5] M. Wena 2016 Strategi pembelajaran inovatif kontemporer : suatu tinjauan konseptual operasional Jakarta Timur: Bumi Aksara

[6] R. Liskasari 2018 Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Struktur Bumi Kelas VII Skripsi, ­pp 28

[7] Gloria, I. R. Atmojo, and R. Ardiansyah 2022 Pengaruh project based learning dengan metode design thinking terhadap keterampilan berpikir kreatif pada pembelajaran IPA kelas IV SD se-Kecamatan Laweyan JPI (Jurnal Pendidik. Indones. J. Ilm. Pendidik. 8 (4) : 2

[8] S. A. N. B. R. Meidawati 2019 Persepsi Siswa Dalam Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Minat Belajar Ipa J. Pendidik. Islam dan Multikulturalisme 1 (2) : 32

[9] R. Krismanita and A. Qosyim 2021, Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran Ipa Berbasis Inkuiri Terbimbing, E-Jurnal Pendidik. Sains 9 (2) : 160

[10] Sugiyono 2022 Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D 2nd ed. Bandung: Alfabeta.

[11] Ngalimun 2016 Strategi dan Model Pembelajaran 1st ed. Yogyakarta: Aswaja Pressindo

[12] I. T. Wahyuni, P. M. Sari, and Kowiyah 2021 Identifikasi keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA di SDN Gugus 1 Kecamatan Duren Sawit JPD J. Pendidik. Dasar pp. 12–22

[13] I. W. Widiana 2016 Pengembangan Asesmen Proyek Dalam Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar JPI (Jurnal Pendidik. Indones. 5 (2) : 147

[14] T. V. Lusiana, S. Y. Slamet, and A. Surya 2022 Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Pembagian Pecahan Pada Mata Pelajaran Matematika Peserta Didik Kelas V Sd Negeri Tegalayu Surakarta Didakt. Dwija Indria 10 (4) : 2

[15] T. Nasution, Ambiyar, and Wakhinuddin 2022 Model Project-Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Di Perguruan Tinggi J. Pendidik. 20 (3) : 159

[16] O. A. Saputro and T. S. Rayahub 2020 Perbedaan Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) dan Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Monopoli terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa J. Imiah Pendidik. dan Pembelajaran 4 (1) : 192

[17] N. Ramadayanti, I. W. Muderawan, and N. Tika, I 2016 Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Prestasi Belajar Siswa Pros. Semin. Nas. MIPA 3 (2) : 202

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v11i4.77152

Refbacks

  • There are currently no refbacks.