Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Torso Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS untuk Kelas V Sekolah

Destia Rahmah Fitriani, Fadhilah Khairani, Amrina Izzatika, Tegar Pambudhi

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik kelas V pada pada mata pelajaran IPAS yang disebabkan oleh kurang optimalnya penerapan model pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses menemukan pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model discovery learning berbantuan media torso terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas V di SD Negeri 3 Jati Baru. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu (quasi experimental design) dengan desain non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 52 peserta didik kelas V sekolah dasar. Teknik pengambilan sampel menggunakan non probability sampling dengan jenis purposive sampling. Sampel penelitian terdiri atas kelas VA yang berjumlah 26 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan kelas VB yang berjumlah 26 peserta didik sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan kognitif dan non-tes berupa lembar observasi aktivitas peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan uji regresi linier sederhana setelah memenuhi uji prasyarat analisis berupa uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model discovery learning berbantuan media torso berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar peserta didik kelas V pada mata pelajaran IPAS di SD Negeri 3 Jati Baru.

Keywords

hasil belajar IPAS, media torso, pembelajaran IPAS, discovery learning, sekolah dasar.

References

Ade, & Wahyudi. (2022). Model Problem Based Learning dan Discovery Learning ditinjau dari hasil belajar kognitif siswa. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(3), 439–446. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i3.51984 Agustina, Rudini, M., & Ummah, M. K. (2024). Implementation of the Discovery Learning Model Assisted by the Quizizz Media Platform: The Effectiveness Science Learning Outcomes in Elementary School. Jurnal Basicedu, 8(6). https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8643 Ana, M. F., Barizi, A., & Inganah, S. (2024). Peningkatan retensi dan berpikir kritis materi sistem pencernaan melalui penggunaan media torso pada pembelajaran IPA SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21838 Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2021). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Longman. Aprilia, N., & Suryani, N. (2019). Pengembangan media torso pada pembelajaran IPA materi ystem pencernaan manusia untuk peserta didik kelas V SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Pendidik Sekolah Dasar, 7(12), 2654–2663. https://doi.org/10.17509/jppg.v7i12.2654 Arifin, M. (2022). Pembelajaran kontekstual dalam Kurikulum Merdeka. Prenada Media. Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta. Bruner, J. S. (2018). The process of education. Kencana Prenada Media. Budiman, H. (2017). Peran teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 31–43. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2095 Cahyono, B. (2017). Analisis keterampilan berpikir kritis dalam memecahkan masalah ditinjau dari perbedaan gender.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i4.125310

Refbacks

  • There are currently no refbacks.