Pengembangan Keterampilan Proses Sains Dasar melalui Aktivitas Eksperimen pada Pembelajaran IPAS

Anastasia Putri Agung Febriana, Peduk Rintayati, Jenny Indrastoeti Siti Poerwanti

Abstract

The implementation of Natural and Social Sciences (IPAS) learning in elementary schools plays a significant role in developing students' basic science process skills. However, classroom instruction is still predominantly characterized by lecture and demonstration methods, resulting in limited student engagement in scientific activities. This study aimed to examine the effect of the experimental method on the basic science process skills of fourth-grade students in learning the topic of changes in the states of matter. This research employed a quantitative approach using a quasi-experimental design with a nonequivalent control group design. The sample was selected through cluster sampling, with SDN Wirogunan 02 serving as the experimental group and SDN Kertonatan 01 as the control group. Data were collected through pretests, posttests, observations, and documentation. Data analysis included descriptive and inferential statistics, consisting of the Shapiro–Wilk normality test, Levene’s test for homogeneity of variance, and an independent samples t-test to test the research hypothesis. The findings revealed a significant difference between the two groups. The experimental group achieved a mean posttest score of 80.00, whereas the control group obtained a mean score of 46.94. The hypothesis testing showed a significance value of p < .001, indicating that the experimental method had a statistically significant effect on students’ basic science process skills. These findings suggest that the experimental method is an effective instructional alternative for enhancing students’ active participation, conceptual understanding, and basic science process skills in elementary school IPAS learning.

Keywords

experimental method; basic science process skills; IPAS learning; elementary school; changes in the states of matter

References

Agustina, N. S., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis Pedagogical Content Knowledge Terhadap Buku Guru Ipas Pada Muatan Ipa Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka (Pt. 9180 - 9187). Research & Learning In Elementary Education, 6 (5). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i5.3662

Aisah, S., & Ilaika, E. (2025). Analisis Keterampilan Proses Sains (Kps) Pada Mahasiswa Calon Guru Mi/Sd Di Institut Ummul Quro Ai-Islami Bogor. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10 No. 10. Https://Journal.Unpas.Ac.Id/Index.Php/Pendas/Article/View/22485/11068

Aldila, E. (2022). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Pemahaman Konsep Materi Pengaruh Kalor Siswa Kelas 5 Sdn 1 Temenggungan. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 2(2), 88–96. Https://Doi.Org/10.22219/Jppg.V2i2.16053

Ardiansyah, R., Atmojo, I., & Widianto, J. (2024). Literature Review: Computational Thinking Dalam Pembelajaran Ipas Sekolah Dasar (Pt. 77-83). 12 Nomor 1. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.20961/Jpd.V12i1.92929

Atmojo, I. R. W., Ardiansyah, R., & Khasanah, D. N. (2025). Analisis Keterampilan Eksperimen Peserta Didik Kelas V Dalam Pembelajaran Ipas Berdasarkan Teori Adaptasi Jean Piaget. Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 9(1), 1. Https://Doi.Org/10.20961/Jdc.V9i1.94194

Bundu, P. (2006). Penilaian Keterampilan Proses Sains Dalam Pembelajaran Ipa Di Sd. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.

Fadillah, R. T., Pangestu, D., & Nurjanah, S. (2026). Penggunaan E-Lkpd Berbasis Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Ipas Peserta Didik Kelas Iv Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 14(1), 274–283. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.20961/Ddi.V14i1.14.1.274-283

Fatimah, F., Ashari, & Ngazizah, N. (2021). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Dan Aktivitas Peserta Didik Kelas V Sdn Tegalretno. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 33–40.

Ismini. (2015). The Application Of Experimental Method In Teaching Writing Procedure Text. 2 No 1. Https://Ejournal.Staimadiun.Ac.Id/Index.Php/Annuha/Article/View/31

Karsono, K. (2017). Pengaruh Penggunaan Lks Berbasis Hots Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Smp. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(1). Https://Doi.Org/10.21831/Jpms.V5i1.13540

Kharisma, N. D., & Wijaya, B. R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas Iv Sdn Grinting. 2 No. 7. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.62281/V2i7.635

Lestari, R., Jasiah, J., Rizal, S. U., & Syar, N. I. (2023). Pengembangan Media Berbasis Video Pada Pembelajaran Ipas Materi Permasalahan Lingkungan Di Kelas V Sd. Jurnal Holistika, 7(1), 34. Https://Doi.Org/10.24853/Holistika.7.1.34-43

Mutmainnah, H., Uswatun, D. A., & Wardana, A. E. (2020). Meningkatkan Pemahaman Konsep Perubahan Wujud Benda Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Metode Eksperimen Di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 87. Https://Doi.Org/10.24036/Jippsd.V4i1.102887

Noor, T. A., Julkarnaen, R. H., & Febriani, W. D. (2024). Penerapan Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 2(4), 46–56. Https://Doi.Org/10.55606/Lencana.V2i4.4036

Nuha, U., Iriyanto, T., & Sutama, I. W. (2024). Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Keterampilan Proses Sains Rambatan Warna Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Al Ghoniya Malang. Sibernetik: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.59632/Sjpp.V2i1

Pantas, E. F., & Sumadi. (2016). Pengaruh Metode Eksperimen Dan Metode Demonstrasi Terhadap Prestasi Belajar Fisika Pokok Bahasan Listrik Dinamis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika-Compton, 3. Https://Jurnal.Ustjogja.Ac.Id/Index.Php/Compton/Article/View/676/1028

Pinasthika, R. P., & Kaltsum, H. U. (2022). Analisis Penggunaan Metode Eksperimen Pada Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6558–6566. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i4.3304

Purwanti, A. (2017). Keefektifan Metode Eksperimen Terhadap Keterampilan Proses Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Viii Smp. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(1). Https://Doi.Org/10.21831/Jpms.V5i1.13458

Qomariyah, N., Safina, R., Fatiah, K. B., Chairunnisa, P., Novia, B. F., & Rahmadhar, Y. (2025). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Pemahaman Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Humaniora.

Rahman, A. (2022). Project Based Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Nem.

Rintayati, P., Syawaludin, A., & Istiyati, S. (2020). Enhancing The Ability Of Elementary School Teachers In Designing Higher Order Thinking Skills (Hots) Categories Of Natural Sciences Through Participatory Training. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 202–210. Https://Doi.Org/10.29407/Jpdn.V5i2.13543

Said, A. P., Tawil, M., & Rusli, M. A. (2020). Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas Viii Smpn 13 Makassar (Studi Pada Materi Pokok Usaha Dan Pesawat Sederhana). Jurnal Ipa Terpadu, 3(2). Https://Doi.Org/10.35580/Ipaterpadu.V3i2.13158

Sari, W. W., & Zumrotun, E. (2025). Efektivitas Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Pada Materi Perubahan Wujud Benda Di Sd Negeri 1 Tahunan. Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan Mipa Dan Aplikasinya, 5(2), 640–650. Https://Doi.Org/10.58218/Lambda.V5i2.1732

Setyaningrum, H. R., Atmojo, I. R. W., & Ardiansyah, R. (2024). Hubungan Antara Literasi Sains Dan Keterampilan Proses Sains Terhadap Hasil Belajar Kognitif Hots Mahasiswa Pgsd. Didaktika Dwija Indria, 12. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.20961/Ddi.V12i5.90574

Somantri, A., Djumhana, N., & Hendriani, A. (2018). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2 No. 2, 22–29. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.17509/Jpgsd.V3i2.14065

Subekti, Y., & Ariswan, A. (2016). Pembelajaran Fisika Dengan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Inovasi Pendidikan Ipa, 2(2), 252. Https://Doi.Org/10.21831/Jipi.V2i2.6278

Sulastri, I. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Konsep Perubahan Wujud Benda Siswa Sekolah Dasar Melalui Metode Eksperimen. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3), 24–35. Https://Doi.Org/10.17509/Pedadidaktika.V7i3.28022

Syahrul, F. S., Marzuki, K., & Kurnia, R. (2023). Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Keterampilan Proses Sains Anak Usia 5-6 Tahun. Early Childhood Education Journal, 1, 123–141. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.59638/Ihyaulum.V1i3.107

Widianingsih, D., Murti, R. C., & Wahyu, Y. (2026). Efektivitas Model Inkuiri Terbimbing Dalam Meningkatkan Critical Thinking Skills Peserta Didik Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Ipa. Didaktika Dwija Indria, 14(3), 1204–1216. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.20961/Ddi.V14i3.14.3.1204-1216

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i5.124589

Refbacks

  • There are currently no refbacks.