Media Video Animasi Interaktif dalam Pembelajaran Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar

SInta Angelina Sugianti, Amelia WIdya Hanindita

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran video animasi interaktif terhadap literasi sains siswa kelas V di SDN Rungkut Menanggal 1/582 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design dan menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, yang masing-masing berjumlah 23 siswa. Kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa pembelajaran menggunakan media video animasi interaktif, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran dengan media PowerPoint. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini, menggunakan teknik pengambilan sampel tanpa pengacakan (nonprobability sampling) dengan jenis pemilihan sampel secara sengaja berdasarkan pertimbangan tertentu (purposive sampling). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes Pretest-Posttest, dan analisis data menggunakan statistik deskriptif serta statistik inferensial dengan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji Independent Samples t-Test berbantuan SPSS versi 16.0.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest literasi sains siswa kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji Independent Samples t-Test, diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran video animasi interaktif terhadap literasi sains siswa kelas V di SDN Rungkut Menanggal 1/582 Surabaya. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran video animasi interaktif memberikan pengaruh positif terhadap literasi sains siswa kelas V, sehingga media ini layak digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran pada pembelajaran sains di sekolah dasar.

Keywords

Video animasi interaktif; Lliterasi sains; Siswa sekolah dasar.

References

Diniyati, A., & Mastoah, I. (2024). Peran Media Video Animasi Interaktif Berbasis Canva Dalam Meningkatkan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria Membaca, 13(2), 236–245.

Fauzi, J., Indrayani, M., Pertiwi, R. P., Sofyan Iskandar, H., & Pd, M. (2025). Inovasi kurikulum dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital pada sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 13(3), 298–303.

Ghifariani, K. N., Mahyudi, J., & Astria, F. P. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. 10(4), 1366–1372.

Gumala Dewi, S. P., Ari Suriani, & Sahrun Nisa. (2024). Penerapan Literasi Sains Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaan IPA di Sekolah Dasar. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(2), 95–99. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i2.282

Handayani, T. O., Wijayanti, M. D., & Suryandari, K. C. (2023). Profil Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Padarek III. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 6(3), 310–313. https://doi.org/10.20961/shes.v6i3.82362

Janah, F. N., Nuroso, H., & Isnuryantono, E. (2023). Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 138-146.

Patigu, Y. P. W., Rahmah, N., & Zulnuraini, Z. (2024). Literasi Sains dan Digital dalam Pembelajaran IPA. Journal of Education Research, 5(3), 3103–3110. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1404

Pratama, D., Nugraha, W. S., & Mutaqin, E. J. (2024). Pengaruh Media Berbasis Video Animasi Terhadap Literasi Sains Siswa Kelas Iv Dalam Mata Pelajaran Ipa. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.31980/caxra.v3i1.860

Putra, L. D., & Filianti, F. (2022). Pemanfaatan Canva For Education Sebagai Media Pembelajaran Kreatif dan kolaboratif untuk Pembelajaran Jarak Jauh. Educate : Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 125. https://doi.org/10.32832/educate.v7i1.6315

Ramadhan, S., Adnyana, P. B., Srie, K., & Julyasih, M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Interaktif Menggunakan Aplikasi Powtoon pada Materi Bioteknologi Kelas XII. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha, 11(2), 1–16.

Rustin Cuit, G. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Media Interaktif dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. SHEs: Conference Series, 5(5), 1488–1494.

Susanti, I. T., Sari, E. N., Merkuri, A., & Wahyudi, A. (2024). Penggunaan Media Video Animasi Interaktif Guna Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 7(2), 121–128.

Syarah, M., Indriani, L., & Oktari, S. W. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Materi Teks Eksplanasi. Didaktika Dwija Indria, 13(4), 588–596.

Yasmin Hadiyya Fatin Hana, Az Zahra Salsabila, Muhammad Dzaky Al Ghifary, & Muhammad Asykar Mu’thi. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Gamifikasi Dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa SDN 1 Kayuambon Kelas 4. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(2), 184–191. https://doi.org/10.58192/insdun.v3i2.2114

Zulfiansyah, M. M., Atika Nur A, D., & Ova, M. (2023). Penerapan Nilai Pendidikan Karakter Generasi Muda di Era Digital Society 5.0 dalam menyongsong Indonesia Emas 2045. Prosiding Seminar Nasional, 1347–1358.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i4.123702

Refbacks

  • There are currently no refbacks.