Pengaruh Model Pembelajaran Case Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar

Elvira Aulia Rahma, Roy Ardiansyah

Abstract

Pembelajaran di sekolah dasar perlu diarahkan pada penguatan kemampuan berpikir kritis sebagai bekal peserta didik dalam menghadapi berbagai situasi dan permasalahan secara rasional. Pelaksanaan pembelajaran yang belum sepenuhnya berorientasi pada keaktifan peserta didik berpotensi menghambat perkembangan kemampuan berpikir kritis yang seharusnya dibangun melalui proses eksplorasi dan penemuan pengetahuan. Penelitian mengenai efektivitas case based learning pada jenjang sekolah dasar masih terbatas, khususnya dalam pembelajaran IPA kelas V. Penelitian ini berfokus pada pengkajian efektivitas penerapan Case based learning sebagai upaya untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar pada pembelajaran IPA. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan pendekatan eksperimen semu (quasi experiment) melalui rancangan nonequivalent control group design yang melibatkan 80 peserta didik pada tingkat kelas V. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data berupa tes keterampilan berpikir kritis yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya, sementara analisis data dilakukan melalui teknik analisis variansi. Keterampilan berpikir kritis yang lebih tinggi ditemukan pada peserta didik yang memperoleh pembelajaran melalui Case based learning dibandingkan dengan Direct Instruction (F = 42,265; p < 0,001). Besarnya pengaruh perlakuan ditunjukkan oleh nilai Partial Eta Squared 0,364 dan Cohen’s d 1,289 yang termasuk kategori besar. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa penerapan Case based learning mampu mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar melalui keterlibatan mereka dalam menganalisis kasus, berdiskusi, menelusuri informasi, serta menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan situasi nyata.

Keywords

Case Based Learning; Keterampilan Berpikir Kritis; Sekolah Dasar

References

Alizadeh, M., Saramad, A., Rafiepoor, H., Taghvaei, A., Rayati, R., & Sibevei, S. (2024). Effect Of Virtual Case-Based Learning ( CBL ) Using The Flipped Class And Peer Instruction On The Motivation To Learn Basic Sciences. BMC Medical Education, 24(1230), 1–9. Ardiansyah, R., Atmojo, I. R. W., & Widianto, J. T. (2024). Literature Review : Computational Thinking Dalam Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 77–83. Ardiansyah, R., Joyoatmojo, S., Gunarhadi, Atmojo, I. R. W., & Subandi, I. W. (2025). Analysis Of The Relationship Between River Water Quality And Microorganisms On Biodivesity In The Senjoyo River, Semarang Regency. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 1462(1), 1–6. https://doi.org/10.1088/1755-1315/1462/1/012035 Ardiansyah, R., Joyoatmojo, S., Gunarhadi, Atmojo, I. R. W., Subandi, I. W., & Rahmadian, R. K. (2025). Optimizing Science Concept Learning : The Challenge of Computational Thinking Skills Integration. Educational Process: International Journal, 16(1), e2025206. Ardiansyah, R., Setiati, P. N., Kusumastusti, W. N., & Salimi, M. (2026). The Relationship between Self-Efficacy Problem Solving Ability in 5th grade Science in Elementary School. JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 12(1), 121–132. http://dx.doi.org/10.30870/jpsd.v12i1.39302 THE Arsana, J., Sriartha, I. P., & Sukadi. (2024). Pengaruh Model Cased Based Learning Berbantuan Flipped Clasroom terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau dari Gaya Kognitif. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 12(1), 165–175. https://doi.org/10.23887/ekuitas.v12i1.82545 Atmojo, I. R. W., Rukayah, Adi, F. P., Ardiansyah, R., & Saputri, D. Y. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi (Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka). CV. Pajang Putra Wijawa. Bi, M., Zhao, Z., Yang, J., & Wang, Y. (2019). Comparison Of Case-Based Learning And Traditional Method In Teaching Postgraduate Students Of Medical Oncology. Medical Teacher, 41(10), 1124–1128. https://doi.org/10.1080/0142159X.2019.1617414 Dayu, D. P. K., Kurniawati, P. K., & Rulviana, V. (2018). Pembelajaran Blended Learning Model Case Based Learning Pada Implementasi Kurikulum Merdeka. CV. Ae Media Gravika. Dewey, J. (2025). How We Think: Bagaimana Kita Berpikir. IRCiSoD. Dharmayanthi, N. P. I. (2023). Penerapan Model Case Based Learning (CBL) untuk Mengembangkan Critical Thinking Skills Siswa dalam Pembelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Kuta Utara. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 10(3), 291–300. https://doi.org/10.23887/jjpg.v10i3.50446 Ennis, R. (1991). Critical Thinking. In Teaching Philosophy (pp. 5–24). Eskundari, R., Purwanto, A., & Suwarto. (2025). The Role of Reflection in Case-Based Learning to Develop Critical Thinking and Understanding of Genetic Application Concepts. International Journal of Integrated Science and Technology, 3(6), 2041–2050. https://doi.org/10.59890/ijist.v3i6.60 Facione, P. (2015). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts. In Insight assessment (Issue 13.). https://www.insightassessment.com/CT-Resources/Teaching-For-and-About-Critical-Thinking/Critical-Thinking-What-It-Is-and-Why-It-Counts/Critical-Thinking-What-It-Is-and-Why-It-Counts-PDF Hein, T., & Somerville, S. (2025). Perceptions Of Students And Faculty On The Use Of Case-Based Learning. The Asia- Pacific Scholar Medical and Health Proffesions Education, 10(April), 75–79. Idris, Elpisah, & Syarifuddin. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Case Based Learning (Cbl) Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa. Indonesian Research JOurnal on Education, 5(1), 989–996. Imam, I., Ayyubi, A., & Dewi, N. R. (2025). Studi Komparatif Kurikulum Matematika di Indonesia dan Malaysia Berdasarkan Framework TIMSS. Cartesius: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 43–52. Indrapangastuti, D. (2023). Berpikir Kritis Melalui Problem Based Learning (Teori dan Implementasi). CV. Pajang Putra Wijawa. Iswanto, H., Rahman, M. F., & Pitaloka, L. K. (2024). Efektivitas Case Based Learning Berbantu Tiktok Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Materi Inflasi. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 14(2), 99–110. Kartina, A. A., Suciati, & Harlita. (2021). Creative Thinking Skills of Class VIII SMP Students in Solving Problems With Additive and Addictive Substances During The Covid-19 Pandemic. QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 12(2), 150–160. Kusumawati, W., Kurniasari, N., & Khusniyah, Z. (2019). Pengaruh Integrasi Model Pembelajaran Siklus 5E Dengan Case Based Learning (CBL) Terhadap Kecenderungan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Edunursing, 3(1), 43–58. http://journal.unipdu.ac.id Muslimin, R. R., Usman, S., & Rama, B. (2024). Strategi Pembelajaran Langsung ( Konvensional ). Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3), 468–474. Prasetyo, Y. A. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Flash Berbasis Contextual Teaching and Learning Pada Muatan Ipa Kelas V Sd. Joyful Learning Journal, 10(4), 225–233. https://doi.org/10.15294/jlj.v10i4.45988 Salsabila, F., & Aslam. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Google Sites Pada Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 3327–3338. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.962 Saputra, H. (2024). Perkembangan Berpikir Matematis pada Anak Usia Sekolah Dasar. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 53–64. Sartania, N., Sneddon, S., Boyle, J. G., Mcquarrie, E., & Koning, H. P. De. (2022). Increasing Collaborative Discussion in Case ‑ Based Learning Improves Student Engagement and Knowledge Acquisition. Medical Science Educator, 32(5), 1055–1064. https://doi.org/10.1007/s40670-022-01614-w Suwandi, R. A., Suciati, & Suranto. (2024). Validity and Effectiveness of e-Modules Based on Discovery Learning Combined with Scaffolding Questions to Improve Science Literacy Skills. The International Journal of Interdisciplinary Educational Studies, 19(1), 1–23. https://doi.org/10.18848/2327-011X/CGP/v19i01/1-23 Wikanta, W. (2022). Higher Order Thinking Skills Achievement for Biology Education Students in Case-Based Biochemistry Learning. International Journal of Instruction, 15(4), 835–854. Wulandari, T., Rahmatia Firsta, R., & Hartono, Y. (2025). Analisis Kemampuan Pemodelan Matematika dan Penalaran Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Kontekstual PISA. Journal of Instructional and Development Researches, 5(3), 302–312. https://doi.org/10.53621/jider.v5i3.538 Xiang, Y., Liu, D., Liu, L., Liu, I.-C., Wu, L., & Fan, H. (2025). Impact Of Case-Based Learning On Critical Thinking Dispositions In Chinese Nursing Education : A Systematic Review And. Front. Med., 12(March), 1–10. https://doi.org/10.3389/fmed.2025.1452051

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i5.123668

Refbacks

  • There are currently no refbacks.