Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Nearpod Terhadap Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Sekolah Dasar

Neo Fanda Bintang Purnalyta, Fadhil Purnama Adi, Roy Ardiansyah

Abstract

Hasil belajar kognitif mata pelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar tidak cukup hanya dengan menghafal, melainkan menuntut pemahaman dan implementasi nilai-nilai Pancasila secara bermakna. Rendahnya hasil belajar yang ditemukan di lapangan diduga berkaitan erat dengan penerapan model dan media pembelajaran yang konvensional, monoton, serta belum mengoptimalkan pemanfaatan teknologi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh model Discovery Learning berbantuan media Nearpod terhadap hasil belajar kognitif materi "Makna Sila-Sila Pancasila di Masyarakat" pada peserta didik kelas IV SD Se-Gugus IV Kecamatan Laweyan, Surakarta. Penelitian ini mengadopsi jenis penelitian kuantitatif dengan desain Quasi Experimental bentuk Nonequivalent Control Group Design. Sampel berjumlah 59 peserta didik dari dua kelas IV SD di Gugus IV Kecamatan Laweyan, Kota Surakarta, yang dipilih melalui teknik Simple Random Sampling. Merujuk pada temuan penelitian dan analisis data, hasil pengujian Mann Whitney U, nilai signifikansi 0,003 < 0,05, sehingga H₀ ditolak yang artinya terdapat pengaruh signifikan model Discovery Learning berbantuan media Nearpod terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Selain itu, ketuntasan belajar kelompok eksperimen meningkat dari 42% pada pretest menjadi 84% pada posttest. Temuan dalam penelitian ini terbukti secara signifikan meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi “Makna Sila-Sila Pancasila” di Masyarakat, menjadikannya alternatif pembelajaran inovatif yang layak diterapkan di sekolah dasar era digital.

Keywords

Discovery Learning; Nearpod; Hasil Belajar Kognitif; Pendidikan Pancasila; Sekolah Dasar

References

Abdullah, M. I., Inayati, D., Karyawati, N. N., & Info, A. (2022). Nearpod Use As a Learning Platform to Improve Student Learning Motivation in An Elementary School. Journal of Education and Learning (EduLearn), 16(1), 121–129. https://doi.org/10.11591/edulearn.v16i1.20421

Adi, F. P., Marmoah, S., Ragil, I., & Atmojo, W. (2026). Digital Learning Media Practices In Integrated Science And Social Studies Under The Independent Curriculum In Elementary Schools. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, XIII(1), 115–131. https://doi.org/10.30659/pendas.13.1.115-131

Agustini, H., Nugraha, R. G., Hanifah, N., & Indonesia, U. P. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Padlet ULIK (Ular Tangga Interaktif Kreatif) Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV. Journal of Education Research, 5(1), 807–814. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i1.931

Ardiansyah, R., Atmojo, I. R. W., & Widianto, J. T. (2024). Literature Review : Computational thinking dalam pembelajaran IPAS Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 77–83. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jpd.v12i1.92929

Astutik, M. W., Nugroho, A. S., & Subayani, N. W. (2023). Penerapan Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa Materi Sila-Sila Pancasila. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 6(3), 696–704. https://doi.org/https://doi.org/10.31100/dikdas.v6i3.3089

Atmojo, I. R. W., Cahyani, A. N., Nurcahyo, T., & Wijayanti, W. W. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mapel Pendidikan Pancasila Materi Keberagaman di Lingkungan Sekitar Melalui Audiovisual. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs), 7(4), 507–512. https://doi.org/https://doi.org/10.56799/peshum.v4i3.8722

Daniel, Y., Banjarnahor, M., & Tarigan, D. (2023). Nearpod Based Interactive Learning Media in Improving Learning Outcomes of Class V Elementary School Students Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Nearpod dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Advanced Research, 2(6), 767–778. https://doi.org/https://doi.org/10.55927/ijar.v2i6.4554

Darmansah, T. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Visual dalam Meningkatkan Keterlibatan dan Pemahaman Peserta Rapat di kantor YBM BRILiaN Medan. Jurnal Riset Manajemen, 2. https://doi.org/https://doi.org/10.54066/jurma.v2i2.1958

Fairuz, R., Darmawan, N., Istiyati, S., & Adi, F. P. (2024). Analisis Penanaman Sikap Profil Pelajar Pancasila Dimensi Berkebhinekaan Global Pada Pembelajaran Ipas Kelas IV di Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 462–467. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v12i6.90685

Fitriani, A. D., Najib, M., Septiani, S., Sari, P. S., Islam, U., Sunan, N., & Yogyakarta, K. (2026). Persepsi Guru dan Siswa Terhadap Efektivitas Problem Based Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jurnal PEKAN, 11(1), 12–23.

Handika, Zubaidah, T., & Witarsa, R. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 22(2), 124–140. https://doi.org/https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i2.11685

Hidayah, K., Aziz, N., & Sunarko, A. (2025). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Nearpod pada Hasil Belajar Al- Qur ’ an Hadits Siswa di MTsN 01 Wonosobo Tahun Pelajaran 2024/2025. Reflection : Islamic Education Journal, 2(1), 68–76. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/reflection.v2i1.386

Indriani, C., Hidayat, S., & Astriani, M. (2025). Improving learning outcomes through discovery learning on the human respiratory system material. Journal of Education and Learning (EduLearn), 19(3), 1307–1316. https://doi.org/10.11591/edulearn.v19i3.20987

Ingati, E. S., & Widianto, R. (2026). Pengaruh Model Discovery Learning Terintegrasi Pemblajaran Berdiferensiasi Terhadap Kemampuan Menganalisis Peserta Didik. Didaktika Dwija Indria, 14(1), 173–183. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v14i1.107823

Isini, S., Mahmud, M., Ardiansyah, Hasiru, R., & Sudirman. (2025). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa di SMPN 2 Bulawa Kecamatan Bulawa Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo. Journal of Economic and Business Education, 3(1), 123–132. https://doi.org/https://doi.org/10.37479/jebe.v3i1.27657

Jariyah, A., & Efendi, N. (2024). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Biologi, 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.47134/biology.v1i4.290 8

Juita, N., Raksun, A., & Budiman, M. A. (2025). Peningkatan Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN 45 Ampenan Menggunakan Game Edukasi Berbasis Wordwall. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10, 199–205. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3119

Juliharti, L. (2023). Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Sekolah Dasar. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 13(2), 750–759.

Li, Y., Jantharajit, N., & Srikhao, S. (2026). An Instructional Framework Integrating Reflective and Collaborative Learning to Develop College Students’ Critical Thinking and Literary Appreciation. International Education Studies, 19(2), 24–32. https://doi.org/10.5539/ies.v19n2p24

Nurhayadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: SIBUKU MEDIA.

Oktaviana Ashari, W., & Irianto, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Interaktif “Nearpod” Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(4), 11. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i4.869

Peres, F. F. (2026). Effect Sizes for Nonparametric Tests. Biochemia Medica, 36(1), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.11613/BM.2026.010101

Rahayu, D. A., Anggrasari, L. A., & Solikah, O. H. (2022). Efektivitas Media Nearpod Terhadap Minat Belajar Siswa. Konferensi Ilmiah Dasar, 3(1), 341–346. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID

Rahayu, P., Marmoah, S., & Budiharto, T. (2024). Analisis Penerapan Prinsip Mayer pada Multimedia Digital dalam Pembelajaran Matematika di Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(5), 353–361. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v12i5.90998

Rasman, N. R. (2024). Model Discovery Learning (CRT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V di SD Negeri Pao-Pao Kabupaten. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 13647–13655.

Rawanoko, E. S., Adiyatma Rudhianto, D., Pratama, G. D. A., & Setiawan, N. F. (2026). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Guru pada Pembelajaran PPKN Kelas Tinggi di SDN 1 Bonyokan. Kampus Akademik Publising Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 3(1), 228–235. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jinu.v3i1.7484

Sari, L. P., Firman, & Desyandri. (2024). Pemanfaatan Media Interaktif Berbasis Nearpod pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(September).

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta Bandung.

Syarah, M., Indriani, L., & Oktari, S. W. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Materi Teks Eksplanasi. 588–596. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v13i4.106687

Talib, A. (2021). Analisis Level Kognitif Taksonomi Bloom Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP. 209–223.

Tauhid, K., Putri, M., Azzahra, N., & Lestari, W. D. (2024). Implementasi Inovasi pembelajaran berbasis Discovery Learning melalui Pemanfaatan Media Pembelajaran secara Efektif di SDN Bojong Kiharib. 3, 3449–3457.

Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model Pembelajaran Aktif dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i1-13

Warmansyah, J., Utami, T., Faridy, F., Syarfina, Marini, T., & Ashari, N. (2023). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Rawamangun: Sinar Grafika Offset.

Wati, L., & Efendi, N. (2022). Studi Literature Penerapan Discovery Learning Pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 12685–12692.

Yandi Andri, Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-Faktor yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i5.123229

Refbacks

  • There are currently no refbacks.