Integrasi Problem Based Learning dan Media Komik Dalam Pengembangan Kemampuan Pemecahan Masalah

Arsya Ulia Mawarta, Jenny Indrastoeti Siti Poerwanti, Supianto - Supianto

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah soal cerita matematika merupakan salah satu kompetensi yang penting untuk dikembangkan sejak dini. Namun, kondisi di lapangan, menunjukkan bahwa banyak peserta didik yang mengalami kendala dalam mengidentifikasi informasi yang relevan serta menentukan strategi penyelesaian yang sesuai. Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk menguji seberapa besar dampak model PBL berbantuan media komik terhadap kemampuan pemecahan masalah soal cerita matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen yang melibatkan peserta didik kelas IV SD Negeri se-Kecamatan Kartasura sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan menggunakan pretest dan posttest, sedangkan data dianalisis melalui serangkaian pengujian yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji keseimbangan, hingga uji hipotesis. Hasil uji t menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar < 0,001, dimaknai terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas tersebut. Hal ini juga didukung dengan mean postest kelas eksperimen (78,49) yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (62,26). Temuan ini mengindikasikan model PBL berbantuan media komik terbukti berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah soal cerita matematika dan dapat dijadikan alternatif model pembelajaran inovatif di sekolah.

Keywords

Problem Based Learning; Media Komik; Kemampuan Pemecahan Masalah; Soal Cerita Matematika; Sekolah Dasar

References

Agusta, E. S. (2022). Peningkatan Motivasi Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Dengan Metode Problem Solving. 19(2), 49–60. Arsyabinta, W., Winarni, R., & Surya, A. (2023). Analisis kesulitan pemecahan masalah matematika berdasarkan teori Polya pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 13–18. https://doi.org/10.20961/ddi.v11i4.76962 Budinurani, K., & Jusra, H. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik dengan Penerapan Model Problem Based Learning Berbantu Media Komik Dengan Role Playing Games. Jurnal Holistika, 4(2), 61. https://doi.org/10.24853/holistika.4.2.61-70 Clark, J. M., & Paivio, A. (1991). Dual coding theory and education. Educational Psychology Review, 3(3), 149–210. https://doi.org/10.1007/BF01320076 Jeujanan, M., Wahyudin, & Azzahra, S. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SD Menurut Tahapan Polya Dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Infinity: Jurnal Matematika Dan Aplikasinya, 2(1), 33–39. https://doi.org/10.30605/27458326-60 Maryani, L., Riyadi, & Kurniawan, S. B. (2025). Effectiveness of Problem-Based Learning Model on Critical Thinking Skills in Elementary Mathematics Education. 8(1), 224–230. Mujahadah, I., Alman, A., & Triono, M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Komik untuk Meningkatkan Hasil dan Minat Belajar Matematika Peserta Didik Kelas III SD Muhammadiyah Malawili. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(1), 8–15. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i1.758 Nisrina, N. (2023). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik. 1(3), 294–303. Noviantari, P. S. (2018). Penerapan Model Polya Berorientasi Masalah Soal Cerita Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V Sd Negeri 7 Bugbug. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 8(1), 19–27. https://doi.org/10.36733/jsp.v8i1.159 Purnama Wati, N. P. E., & Wayan, I. W. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Komik terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika Siswa. Mimbar Pendidikan Indonesia, 3(3), 298–305. https://doi.org/10.23887/mpi.v3i3.58428 Putra, A., & Milenia, I. F. (2021). Systematic Literature Review: Media Komik dalam Pembelajaran Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 30. Rahmawati, A., Chumdari, C., & Karsono, K. (2021). Analisis penggunaan media dalam pembelajaran tematik ditinjau dari teori belajar konstruktivisme di kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(1), 70–75. https://doi.org/10.20961/ddi.v9i1.48975 Rakhma Salsabila, Y., & Muqowim. (2024). Korelasi Antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygotsky Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). 4(3), 813–827. Riyadi, Syarifah, T. J., & Nikmaturrohmah, P. (2021). Profile of Students’ Problem-Solving Skills Viewed from Polya’s Four- Steps Approach and Elementary School Students. European Journal of Educational Research, 10(4), 1625–1638. Sajidan, Suranto, Atmojo, I. R. W., Saputri, D. Y., & Etviana, R. (2022). Problem Based Learning-Collaboration (PBL-C) Model in Elementary School Science Learning in The Industrial Revolution Era 4.0 and Indonesia Society 5.0. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(3), 477–488. https://doi.org/10.15294/jpii.v11i3.30631 Siswanto, E., & Meiliasari. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika : Systematic Literature Review. 8, 45–59. Sulistyowati, R., Indrastoeti Siti Poerwanti, J., & Chumdari. (2024). Penerapan Model Pembelajaran problem Based Learning Berbantuan Media Komik Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(4), 304-309., 305–310. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v12i4.89975 Wahdania, H., Sugiati, A., & Azis, A. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Komik Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Gugus III Kec. Rappocini. 09(03), 456–467. Yanti, I. J., Nufus, H., Qausar, H., & Hidayatsyah. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Komik Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. 4, 156–165.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i4.122403

Refbacks

  • There are currently no refbacks.