Video Animasi dan Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Peserta Didik

Gilang Surya Leksana, Chumdari Chumdari Chumdari, Septi Yulisetiani Yulisetiani

Abstract

Kemampuan menulis teks eksplanasi peserta didik masih tergolong rendah sehingga diperlukan upaya peningkatan melalui penggunaan media pembelajaran yang tepat serta memperhatikan faktor internal seperti motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media video animasi dan motivasi belajar terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen pola faktorial 2×2. Subjek penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang menggunakan media video animasi dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran berbasis guru. Data dikumpulkan melalui tes teks menulis eksplanasi dan angket motivasi belajar. Analisis data dilakukan menggunakan uji perenang dan Analisis Variansi (ANAVA) dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video animasi berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi (Sig. < 0,05). Motivasi belajar juga berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis (Sig. < 0,05). Namun tidak terdapat interaksi yang signifikan antara media pembelajaran dan motivasi belajar (Sig. > 0,05). Rata-rata hasil posttest menunjukkan bahwa kelas yang menggunakan video animasi memperoleh hasil lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, media video animasi dan motivasi belajar secara terpisah berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan menulis teks eksplanasi dan dapat dimanfaatkan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif di sekolah dasar.

Keywords

Media Video Animasi; Motivasi Belajar; Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi

References

Astuti, M. T. (2019). Yuk, ungkap idemu melalui teks persuasi hingga teks tanggapan. Bandung: Penerbit Duta.

Azzahra, P. L., Andara, Y., Ramlan, Z. Z., & Humaira, M. A. (2023). Peran Guru Dalam Kesulitan Menulis Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2(6), 2612–2622. https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/9115

Fatonah, D. (2019). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Keterampilan. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Dan Pendidikan Dasar: Scholastica Jorunal, Vol. 2(No.2), 13–23. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41820

Hestiningrum, C. S. (2022). Panduan untuk TK Kolase dalam Motivasi Belajar. Semarang: Cahya Ghani Recovery.

Husni, P., Mursyid, M., & Gusfarenie, D. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Video Animasi terhadap Motivasi Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 5 Kota Jambi. Skripsi: UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.

Indriani, D. (2019). Pengaruh Model Blended Learning terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

Iryani, W. S., Sumantri, S., & Zakiah, L. (2024). Survei Faktor Kesulitan Menulis pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 658-669. 09. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13266

Jannah, D. M. (2018). Pengaruh Media Video Animasi terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VIII SMP N 13 Surabaya Tahun Pembelajaran 2017 / 2018. Jurnal Bapala, 5(2), 1–8.

https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/23086/21141

Kompri, M. P. I. (2016). Motivasi Pembelajaran Perspektif guru dan siswa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Kosasih, E., & Kurniawan, E. (2018). Jenis-jenis teks fungsi, struktur, dan kaidah kebahasaan mata pelajaran bahasa indonesia SMP/MTs. Bandung: Yrama Widya.

Kusumawati, P., Purwati, P. D., Ellianawati, E., & Avrilianda, D. (2025). Problem-Based Learning and Digital Infographics as a Strategy to Improve Explanatory Text Writing in Primary Education. PrimaryEdu: Journal of Primary Education, 9(2), 58–73.

Lomu, L., & Widodo, S. A. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia, 0(0), 745–751.

Maharani, P., & Yulisetiani, S. (2024). Proses pembelajaran menulis puisi menggunakan teknik akrostik berbantu media digital papan kata di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(6), 473-478. https://doi.org/10.20961/ddi.v12i6.91256

Monika, M., & Adman, A. (2017). Peran efikasi diri dan motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 109.

Murdaya, D., Mahfud, H., & Saputri, D. Y. (2021). Analisis tingkat motivasi belajar PPKN dalam pembelajaran daring materi hubungan simbol dengan makna sila Pancasila pada peserta didik kelas IV Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(1), 42-47.

https://doi.org/10.20961/ddi.v9i1.49064

Nisa, K., Chumdari, C., & Karsono, K. (2022). Peran Orang Tua dalam Memotivasi Kegiatan Belajar dari Rumah di Era COVID-19 pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(3). https://doi.org/10.20961/jpiuns.v7i3.60081

Pisa, O. (2022). Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. 2023.

Ponza, P. J. R., Jampel, I. N., & Sudarma, I. K. (2018). Pengembangan media video animasi pada pembelajaran siswa kelas IV di sekolah dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 6(1), 9–19. https://doi.org/10.23887/jeu.v6i1.20257

Pradesiwi, A. R., & Saputri, D. Y. (2025). Efektivitas media kartu aksara menggunakan metode small group discussion terhadap keterampilan menulis aksara jawa kelas V gugus 2 Ahmad Yani. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 115-119. https://doi.org/10.20961/jpd.v13i2.75832

Praptanti, I., & Noorliana, N. (2017). Analisis Kemampuan Menulis Argumentasi pada Makalah Ilmiah Mahasiswa Farmasi Universitas Muhamadiyah Purwokerto. JSSH (Jurnal Sains Sosial Dan Humaniora), 1(2), 137. https://doi.org/10.30595/jssh.v1i2.1856

Ramadan, M. P., & Sukarno, S. Y. (2023). Analisis penerimaan pendidik dan peserta didik terhadap media pembelajaran IPA materi siklus makhluk hidup berbasis Articulate Storyline di kelas IV Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(1), 7-12. https://doi.org/10.20961/ddi.v11i1.63475

Rochimah, S. (2019). Pengembangan media pembelajaran berbentuk video animasi pada pokok bahasan keliling dan luas segitiga untuk meningkatkan minat belajar siswa di kelas IV SD Sumberagung Peterongan Jombang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Salfera, N. (2017). Meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi dengan menggunakan media gambar berseri pada siswa kelas VII. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(2), 32-43.

Setiyawan, H. (2020). Pemanfaatan media audio visual dan media gambar pada siswa kelas V. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(2).

Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (Kedua). Bandung: Alfabeta.

Sunami, M. A., & Aslam, A. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran video animasi berbasis zoom meeting terhadap minat dan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1940–1945.

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1129

Suprayitno, A. (2019). Pedoman penyusunan dan penulisan jurnal ilmiah bagi guru. Yogyakarta: Deepublish.

Uno, H. B. (2023). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Utama, A., & Marmoah, S. (2020). Penggunaan Media Games Book untuk Meningkatkan Minat Baca Pembelajaran IPS pada Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria. Universitas Sebelas Maret, 8(3).

Wahidin, W. (2020). Peran orang tua dalam menumbuhkan motivasi belajar pada anak sekolah dasar. Jurnal PANCAR (Pendidik Anak Cerdas Dan Pintar), 3(1).

Winarni, R., Slamet, S. Y., Poerwanti, J. I., Sriyanto, M. I., Yulisetiani, S., & Syawaludin, A. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Kreatif Bermuatan Pendidikan Budi Pekerti Pada Guru-Guru Sekolah Dasar Melalui Hybrid Learning. Jurnal Widya Laksana, 11(1), 98–105.. https://doi.org/10.23887/jwl.v11i1.37151

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i4.122082

Refbacks

  • There are currently no refbacks.