Pengembangan Aplikasi Android ”ABHA” (Ayo Belajar Hari Akhir) Materi Hari Akhir Kelas V Sekolah Dasar

Santika Az Zahra, Ani Nur Aeni, Rana Gustian Nugraha

Abstract

Latar Belakang: Materi Hari Akhir dalam Pendidikan Agama Islam kelas V SD bersifat abstrak sehingga sulit dipahami siswa usia 10-11 tahun yang berada pada tahap operasional konkret. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Aplikasi Android ABHA (Ayo Belajar Hari Akhir) sebagai media pembelajaran interaktif yang memvisualisasikan konsep abstrak tersebut. Metode: Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian meliputi validator ahli materi, validator ahli media, dan 29 siswa kelas V SDN Sukaraja II. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil: Aplikasi ABHA berhasil dikembangkan menggunakan Smart Apps Creator dengan fitur materi dilengkapi ilustrasi dan audio, video pembelajaran animasi, kuis interaktif, serta game edukasi. Hasil validasi ahli materi mencapai 97,33% (sangat layak), validasi ahli media mencapai 90,67% (sangat layak), dan angket respon siswa memperoleh persentase 81,26% (sangat baik). Implikasi: Aplikasi ABHA layak digunakan sebagai media pembelajaran mandiri yang dapat diakses dimana saja untuk membantu siswa kelas V SD memahami materi Hari Akhir secara lebih konkret, interaktif, dan menyenangkan.Latar Belakang: Materi Hari Akhir dalam Pendidikan Agama Islam kelas V SD bersifat abstrak sehingga sulit dipahami siswa usia 10-11 tahun yang berada pada tahap operasional konkret. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Aplikasi Android ABHA (Ayo Belajar Hari Akhir) sebagai media pembelajaran interaktif yang memvisualisasikan konsep abstrak tersebut. Metode: Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian meliputi validator ahli materi, validator ahli media, dan 29 siswa kelas V SDN Sukaraja II. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil: Aplikasi ABHA berhasil dikembangkan menggunakan Smart Apps Creator dengan fitur materi dilengkapi ilustrasi dan audio, video pembelajaran animasi, kuis interaktif, serta game edukasi. Hasil validasi ahli materi mencapai 97,33% (sangat layak), validasi ahli media mencapai 90,67% (sangat layak), dan angket respon siswa memperoleh persentase 81,26% (sangat baik). Implikasi: Aplikasi ABHA layak digunakan sebagai media pembelajaran mandiri yang dapat diakses dimana saja untuk membantu siswa kelas V SD memahami materi Hari Akhir secara lebih konkret, interaktif, dan menyenangkan.

Keywords

Aplikasi Android ABHA; Media Pembelajaran Interaktif; Hari Akhir; ADDIE; Smart Apps Creator

References

Aeni, A. N., Abdullah, M., Fitriyatunnisa, F., Wulan, N., & Zahra, S. A. (2024). Development of Google Sites-Based Learning Media for Islamic Education Learning in Elementary Schools. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 8(2), 742. https://doi.org/10.35723/ajie.v8i2.594

Aeni, A. N., Nurlatifah, J. S., Setiowati, A. P., & Ubaidiah, L. (2023). Pengembangan Aplikasi Belajar Tata Cara Salat (BTS) Berbasis Smart Apps Creator sebagai Pembelajaran PAI di SD. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 704. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.2086

Apriliyanto, M. I., Nabil, A., & Mahbubi, M. (2025). Aspek Aqidah Akhlak Dalam Kurikulum PAI: Dasar Pendidikan Karakter Di SMP/MTs. Sujud: Jurnal Agama, Sosial Dan Budaya, 1(2), 80–88. https://ojs.indopublishing.or.id/index.php/sujud/article/view/10

Binbin, T., Sereerat, B., Songsiengchai, S., & Thongkumsuk, P. (2024). The Development of Intangible Cultural Heritage Curriculum Based on Experiential Learning Theory to Improve Undergraduate Students Understanding in Intangible Cultural Heritage. World Journal of Education, 14(1), 43. https://doi.org/10.5430/wje.v14n1p43

Cerovac, M., & Keane, T. (2025). Early insights into Piaget’s cognitive development model through the lens of the Technologies curriculum. International Journal of Technology and Design Education, 35(1), 61–81. https://doi.org/10.1007/s10798-024-09906-5

Ghofur, M. A., Prahani, B. K., Dawana, I. R., Deta, U. A., Anistyasari, Y., & Kurtuluş, M. A. (2025). Interactive Mobile Technology in Education: A Systematic Mapping and Bibliometric Analysis. International Journal of Interactive Mobile Technologies (IJIM), 19(13), 55–77. https://doi.org/10.3991/ijim.v19i13.52215

Hasriadi, H., Yamin, Muh., Fakhrunnisa, N., Mutmainna, M., & Pamessangi, A. A. (2025). Developing Animated Videos as Islamic Religious Education Learning Media. Mimbar Sekolah Dasar, 12(3), 543–558. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v12i3.89238

Hidayah, M., Nisa, A. F., Khosiyono, B. H. C., Masjid, A. Al, & Cahyani, B. H. (2025). Analysis of Android-Based Science Learning Media to Improve Motivation and Learning Outcomes of Elementary School Students: A Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(3), 86–96. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i3.10236

Hofifah, A. H., Aeni, A. N., & Syahid, A. A. (2025). The Influence of TikTok Social Media on the Moral Character (Akhlakul Karimah) of Elementary School Students. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(4), 446–453. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i4.1048

Inharjanto, A., & Lisnani, L. (2024). DEVELOPING WEB-BASED LEARNING MEDIA TO FOSTER LITERACY IN HIGHER EDUCATION. Premise: Journal of English Education, 13(3), 745. https://doi.org/10.24127/pj.v13i3.9089

Jazuri, M., Arbarini, M., Subali, B., & Widiarti, N. (2026). Android-Based Media for Enhancing Critical Thinking in Elementary Science: A Systematic Review. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(1), 80–95. https://doi.org/10.51276/edu.v7i1.1355

Kara, T., & Atasoy, E. (2025). Development of ADDIE Instructional Design Model Based Social Participation Skills in Secondary School Students. International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education (IJCRSEE), 13(3), 703–717. https://doi.org/10.23947/2334-8496-2025-13-3-703-717

Mutammimah, F. S., Aeni, A. N., & Nugraha, R. G. (2024). Pengembangan Aplikasi KAGANGA Berbasis Android untuk Mengenalkan Aksara Sunda di Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2). https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.858

Nurhakim, M. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Multimedia Smart Apps Creator (SAC) di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 1365–1380. https://www.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/1551/1004

Nurhikmah, S., Sandy, S., Ali, R. Z., & Ruswandi, U. (2023). Desain Pembelajaran PAI dengan Model Addie pada Materi Beriman Kepada Hari Akhir di SMA Plus Tebar Ilmu Ciparay. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 17(2), 297. https://doi.org/10.35931/aq.v17i2.1988

Nuzla Rizkia Rahma, Umar Umar, & Uus Kusnadi. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Materi Seni Tari Kreasi Pada Mata Pelajaran SBDP Di Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(4), 215–232. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i4.2064

Perry‐Kates, A., & Cohen, A. (2025). From Viewers to Participants: The Evolution of Learning Through Interactive Video. Journal of Computer Assisted Learning, 41(3). https://doi.org/10.1111/jcal.70061

Rahmanto, D., Aeni, A. N., & Julia, J. (2025). Pengaruh Video Animasi Syamil Dodo Terhadap Pemahaman Konsep Materi Hari Akhir Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 22. https://doi.org/10.35931/am.v9i1.4341

Rosanti, E. D., Ali, E. Y., & Karlina, D. A. (2026). Pengembangan Ebook BERJAYA Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Jenis Warisan Budaya IPAS Kelas V. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 10(1), 117. https://doi.org/10.35931/am.v10i1.5803

Safitri, T. R., & Dafit, F. (2025). Development of Interactive E-Modules for Elementary Students: Enhancing Learning Outcomes. PrimaryEdu : Journal of Primary Education, 9(1), 51–67. https://doi.org/10.22460/pej.v9i1.5681

Saiyidah, L. H., Pahrudin, A., Jatmiko, A., & Koderi, K. (2025). Analisis Hakikat, Prinsip, dan Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Kajian Literatur. Paedagogie, 20(2), 323–332. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v20i2.15310

Sarah Mutiara Hidayat, Layli Nova Shoyama, Alaina Fajriah, & Ani Nur Aeni. (2024). Development of Android Learning Application Based on Smart Apps Creator “BIMA” (Belajar Ingat Malaikat Allah) in Learning Pai Grade 2 Elementary Schoo. Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 16, 121–133. https://doi.org/10.30596/19244

Tifani, S. R. D., Nugraha, R. G., & Karlina, D. A. (2024). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Heyzine Flipbook pada Materi Daerahku dan Kekayaan Alamnya untuk Peserta Didik Fase B Sekolah Dasar. Al Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiya, 8(3), 1033. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3633

Tosolini, K. E., Damen, S., Janssen, M. J., & Minnaert, A. E. M. G. (2025). A Piagetian lens on cognitive development of children and youths with congenital deafblindness: a scoping review. Frontiers in Education, 10. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1479668

Wibowo, S., Wangid, M. N., & Firdaus, F. M. (2025). The Relevance of Vygotsky’s Constructivism Learning Theory with the Differentiated Learning Primary Schools. Journal of Education and Learning (EduLearn), 19(1), 431–440. https://eric.ed.gov/?id=EJ1456994

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i3.120646

Refbacks

  • There are currently no refbacks.