Penerapan Model Cooperative Learning Tipe STAD terhadap Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Sekolah Dasar Kelas IV

Damasa Fida Anggra Dewi, Fadhil Purnama Adi, Siti Istiyati

Abstract

Keterampilan kolaborasi ialah aspek kapabilitas fundamental yang wajib dikuasai peserta didik secara menyeluruh dalam pembelajaran abad ke-21. Akan tetapi dalam realita instruksional di sekolah dasar, dinamika edukatif masih dominan tertuju pada pengajar sehingga peluang peserta didik untuk bersosialisasi dan bekerja sama masih terbatas. Kajian ini berorientasi guna memverifikasi efek skema cooperative learning tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap keterampilan kolaborasi pelajar. Riset ini mengimplementasikan metodologi numerik melalui teknik quasi experiment serta rancangan nonequivalent control group design. Subjek riset mencakup dua kelompok yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Prosedur perolehan data mengaplikasikan kuesioner keterampilan kolaborasi, observasi, serta dokumentasi. Pengolahan data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, pengujian asumsi memakai independent sample t-test, serta analisis N-Gain. Data akhir memperlihatkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan kolaborasi pada kelas eksperimen yang mengaplikasikan model STAD ketimbang kelas kontrol yang mengaplikasikan edukasi konvensional. Dengan demikian, model cooperative learning tipe STAD sanggup menjadi pilihan strategi edukasi yang efisien demi mengoptimalkan keterampilan kolaborasi pelajar sekolah dasar.

Keywords

cooperative learning; STAD; keterampilan kolaborasi

References

Aisyah, Rizal, M. S., Ananda, R., Rani, A. R., & Surya, Y. F. (2026). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Teams Achieviment Division) untuk Meningkatkan Keterampilan Kerja Sama Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1). Amahorseya, M. Z. F. A., & Mardliyah, S. (2023). Implikasi Teori Konstrutivisme Vygotsky dalam Penerapan Model Pembelajaran Kelompok dengan Sudut Pengaman di TK Anak Mandiri Surabaya. Journal Buah Hati, 10(1), 16–28. https://ejournal.bbg.ac.id/Buah hati%0Aimplikasi Astuti, N. F., Suryana, A., & Suaidi, E. H. (2022). Model Rancangan Pembelajaran Kooperatif Learning Team Game Tournament (TGT) pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 2, 195–218. https://doi.org/47467/tarbiatuna.v2i2.1098 Atikah, Ayuni, F., Hidayat, I., & Gusmaneli. (2024). Implementasi Strategi Cooperative Learning Dalam Pembelajaran. Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(3), 90–105. Basuki, S. R., & Hidayah, R. (2026). Efektivitas Integrasi Model Student Teams Achievement Division ( STAD ) dengan Multimedia dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Sekolah Dasar. Paedagogie, 21(1), 57–64. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.15579 Depari, S. E. B., Mahulae, S., Sipayung, R., & Silaban, P. J. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6, 1106–1112. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v6i4.8461 Dilla, M., Maksum, A., & Aruwiyantoko, A. (2025). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10. Effendi, A. A., & Misriandi. (2024). The Effect of the STAD Cooperative Learning Model on Students ’ Cooperation Attitude in the Subject of Pancasila Education. Global Synthesis in Education Journal, 01(02), 1–10. Fadil, K., Afifah, L. L., & Kamalludin, H. (2025). Implementation of Mutual Cooperation Skills in Pancasila Education Learning in Class 2 of MI Al-Fatih. Jurnal Evaluasi Dan Pembelajaran, 7(1), 52–64. Febriyanti, A. I., Suhartono, & Suryandari, K. C. (2025). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi dan Kemampuan Numerasi Melalui Penerapan Model Student Team Achievement Divisions (STAD) pada Siswa Kelas II SD. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13. Husaeni, R. A., Jayanti, F. D., Christian, P. C. I., Damanik, Uli, A. A., & Chaled, M. I. (2025). Pengembangan Keterampilan Kolaborasi dan Empati Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Interaksi Sosial : Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis ( 2016-2025 ). Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(03), 2407–2416. Jamaah, & Amin. (2023). Peningkatan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran PKn melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Materi Sistem Hukum Nasional di Kelas Xa SMAN 1 Huu. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 4(1), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/diksi.v4i1.255 Khairunnisa, Siroj, R. A., & Hartatiana. (2024). Analisis Standar Pemilihan Instrumen Pengumpulan Data Kuantitatif. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2020, 81–86. Mahmudi, M. U., & Rifa, M. (2023). Strategi Pendidikan dan Pembelajaran Berbasis Kolaborasi Dalam Pendidikan Agama Islam. Muaddib, 2(1), 74–83. Naimah, L., Sari, T. T., & Meita, N. M. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division terhadap Keterampilan Kerja Sama Peserta Didik Sekolah Dasar. Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 4(3), 187–200. Oktaviana, N., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2025). Penerapan Model Kooperatif untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Multidisplin, 3, 11–18. Palupi, D. I., Rahmani, E., Yusnita, E., Gustina, H., Pertiwi, H., & Priyanti, N. (2023). Mengenal Model Kooperatif Numbered Head Together (NHT) Untuk Pembelajaran Anak Usia Dini. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4, 21–28. Putra, R. P. (2024). Objek Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Analisis Taksonomi Bloom (Kognitif, Afektif, Psikomotorik). Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 18–26. Risda, S., Kusumawati, D., & Primadoni, A. B. (2026). Implementasi Model Kooperatif tipe STAD pada Materi IPAS Aspek Sosial untuk Meningkatkan Kerjasama Kelas IV. Wawasan Pendidikan, 6, 267–279. https://doi.org/DOI : 10.26877/jwp.v6i1.25823 Safira, N., Mustakim, & Nasriani. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Learning tipe STAD melalui Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Siswa pada Mata Pelajaran IPAS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September). Saptono, B. (2024). The Effectiveness of Numbered Head Together in Learning. Jurnal Prima Edukasia, 12(2), 293–299. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpe.v12i2.74975 Sari, C. W. P., & Indarini, E. (2021). Meta Analisis Komparasi Efektivitas Model Pembelajaran Jigsaw dan Two Stay Two Stray (TSTS) Ditinjau dari Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Siswa SD. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(1), 101. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i1.33251 Sugiyono, P. D. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (M. Dr. Ir. Sutopo. S.Pd (ed.)). Alfabeta. Vivando, A., Purnawirawan, O., & Zulvarina, P. (2026). Pengaruh Model Kooperatif tipe STAD Berbantu Wordwall terhadap Peningkatan Hasil Belajar dan Kolaborasi Siswa. Pengembangan Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer, 10(4), 1–8. Wibisono, A. N. (2023). Integrasi Nilai Karakter pada Film Kartun Nussa dalam Kurikulum Pendidikan Pancasila Fase A. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(4), 1–10. Wynne, D., Firdauzy, E. F., & Rahmawati, I. (2024). Implementasi Pembelajaran Kooperatif tipe STAD dalam Meningkatkan Kerjasama Peserta Didik Kelas IV SDN 1 Bonyokan. Jurnal Sains Student Research, 2(6), 16–21.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i4.118679

Refbacks

  • There are currently no refbacks.