Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Multimedia Interaktif terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas IV SD

Ira Nurlina, Nurdinah Hanifah, Sidqia Nurfadilah

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemandirian belajar siswa dan pentingnya penerapan model pembelajaran inovatif yang mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Discovery Learning berbantuan multimedia interaktif terhadap kemandirian belajar siswa kelas IV SD. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group Design, melibatkan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa angket kemandirian belajar dan lembar observasi. Analisis data dilakukan melalui uji statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample t-test, serta uji N-Gain dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan kemampuan awal antara kedua kelas, namun setelah perlakuan terdapat perbedaan yang signifikan, di mana kelas eksperimen memiliki kemandirian belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Nilai effect size menunjukkan kategori sangat tinggi, sedangkan N-Gain berada pada kategori sedang, yang menunjukkan peningkatan yang cukup efektif. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa model Discovery Learning berbantuan multimedia interaktif dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa. Selain itu, penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan pembelajaran berbasis teknologi yang mendorong siswa untuk lebih aktif dan mandiri dalam proses belajar.

Keywords

Discovery Learning; Multimedia Interaktif; Kemandirian Belajar

References

Adawiyah, R., Ahmad, S., Siregar, N., & Yusuf, M. (2024). Implementasi E-Modul IPAS Berbasis Discovery Learning pada Kemandirian Belajar Siswa. JUDIKA (Jurnal Pendidikan Unsika), 12(1), 73–78. https://doi.org/10.35706/judika.v12i1.9961 Amalia, K., & Hidayat, S. (2021). Analisis Kemandirian Belajar Menggunakan Model Discovery Learning dalam Pembelajaran Jarak Jauh. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 621–631. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i3.39231 Anggraeny, D., Nurlaili, D. A., & Mufidah, R. A. (2020). Analisis Teknologi Pembelajaran dalam Pendidikan Sekolah Dasar. Fondatia : Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 150–157. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.467 Arthur, F., Yidana, M. B., Yaw, B., & Acquah, S. (2025). Self-regulated learning among higher education economics students : does gender and academic level matter ? Cogent Education, 12(1), 1–22. https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2579351 Daruhadi, G., & Sopiati, P. (2024). Pengumpulan Data Penelitian. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 5423–5443. https://doi.org/10.56799/jceki.v3i5.5181 Dwiqi, G. C. S., Sudatha, I. G. W., & Sukmana, A. I. W. I. Y. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran IPA Untuk Siswa SD Kelas V. Jurnal EDUTECH Universitas Pendidikan Ganesha, 8(2), 33–48. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28934 Dywan, A. A., & Airlanda, G. S. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis STEM dan tidak Berbasis STEM terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. JURNAL BASICEDU, 4(2), 344–354. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.353 Febriyanti, D. D., Parwati, N. N., & Sudarma, I. K. (2024). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 14(2), 10–11. https://doi.org/10.23887/jurnal_tp.v14i2.3801 Fitriya, A. P., Rahmawati, N. D., Saadah, K., & Siswanto, J. (2024). Pemanfaatan Multimedia Interaktif sebagai Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV Sekolah Dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(3), 1512–1522. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.3232 Hakim, D. F. Q. A., Triwoelandari, R., & Hamdani, I. (2024). Penerapan Model Discovery Learning pada Kurikulum Merdeka terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 11(1), 95–104. https://doi.org/10.24252/auladuna.v11i1a10.2024 Hanatan, R. B., Yuniastuti, E., & Prayitno, B. A. (2023). Pengembangan Modul Digital Interaktif Berbasis Discovery Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal TEKNODIK, 27(1), 81–98. https://doi.org/10.32550/teknodik.vi.862 Ihwono, R., Mariono, A., & Dewi, U. (2023). Multimedia Web Learning Berbasis Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatan Kemandirian Belajar Siswa SMA. Jurnal Education and Development, 11(2), 413–419. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4566 Ismaya, R., Salshabila, S., & Ariyani, I. D. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 13779–13785. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.34016 Mareta, T. S., Danial, E., & Iswandi, D. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Tingkat Kolaboratif Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila ( Studi Kuasi Eksperimen di Kelas XI MA Negeri 1 Kota Bandung ). Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 4292–4302. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2347 Munawir, Fahdia, M., & Lestari, A. (2025). Peran Guru Profesional sebagai Fasilitator Pembelajaran yang Inovatif dan Kreatif di Era Digital. Awwaliyah: Jurnal PGMI, 8(2), 355–360. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v8i2.3470 Nafi’ah, D., Untari, E., & Winahyu, S. E. (2024). Pengembangan Emoktif ( Elektronik Modul Komik Interaktif ) berbasis Discovery Learning untuk Melatih Kemandirian Siswa Sekolah Dasar. METODIK DIDAKTIK: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 19(2), 101–111. https://doi.org/10.17509/md.v19i2.60938 Nursiniah, S., & Utami, I. I. S. (2025). Minimnya Keterlibatan Siswa dalam Merancang Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 4(9), 7082–7095. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i9.20536 Prayogi, O., Fuzi, K. M. A., & Andayani. (2025). Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Game Edukasi dalam Pembelajaran IPAS Kelas IV SDN 6 Metro Pusat. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 453–463. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36353 Purwantiningsih, A. T., Tri, S., & Silver, E. (2024). Pengaruh Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemandirian Belajar Dan Pemahaman Siswa Pada Materi Akuntansi Kelas X Di Smkn 1 Kamal. Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKN Dan Sosial Budaya, 8(2), 370–387. https://doi.org/10.31597/ccj.v8i2.1198 Rakhma, E. A., Rezkita, S., & Basuki, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Leraning Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA. Research in Science and Mathematics Education, 1(2), 61–69. https://doi.org/10.62385/riseme.v1i02.128 Raudah, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Keaktifan dan Minat Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2092–2097. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.559 Redyawati, & Muslim, A. (2024). Peningkatan Prestasi dan Kemandirian melalui Model Discovery Learning dengan Menggunakan Media Lipatan pada Pecahan. JURNAL BASICEDU, 8(4), 2598–2608. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8025 Rukono, Raharjo, T. J., & Pramono, S. E. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) melalui Media Manipulatif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Pecahan dengan Penyebut Berbeda pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 300–311. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39208 Saputri, N. A., Purwanti, K. Y., & Putra, L. V. (2024). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Video Interaktif terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa SD. JURNAL BASICEDU, 8(4), 3017–3025. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8285 Silaban, I. P., & Nasution, H. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 381–390. https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.353 Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan : Metode Penelitian Kualitatif , Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi ( Mixed Method ). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896–2910. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6187

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i3.118637

Refbacks

  • There are currently no refbacks.