Pengaruh Model Pembelajaran SQ3R Berbantuan Flipbook Digital Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar

friska faradila, Yoga Fernando Rizqi, Frida Destini, Ujang Efendi

Abstract

Pemahaman membaca merupakan keterampilan penting yang harus dimiliki siswa untuk memahami informasi dari berbagai teks. Namun, berdasarkan kondisi siswa kelas lima di SD Negeri 4 Sukadamai, keterampilan pemahaman membaca mereka belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh model pembelajaran SQ3R yang dibantu media flipbook digital terhadap keterampilan pemahaman membaca siswa dan (2) meneliti perbedaan keterampilan pemahaman membaca antara penggunaan model SQ3R yang dibantu media flipbook digital dan model SQ3R tanpa media. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimental dengan rancangan kelompok kontrol non-ekuivalen. Populasi terdiri dari 264 siswa di SD Negeri 4 Sukadamai. Sampel terdiri dari 25 siswa dari kelas VA dan 28 siswa dari kelas VB, dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes esai dan teknik non-tes berupa observasi kegiatan belajar siswa. Analisis data pertama menggunakan regresi linier sederhana, menghasilkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Hasil ini menunjukkan pengaruh signifikan model pembelajaran SQ3R yang dibantu media flipbook digital terhadap kemampuan pemahaman bacaan siswa kelas lima SD Negeri 4 Sukadamai. Selanjutnya, analisis kedua menggunakan uji t sampel independen dengan nilai signifikansi (dua arah) 0,015 < 0,05. Temuan ini menunjukkan perbedaan signifikan dalam kemampuan pemahaman bacaan antara siswa yang diajar menggunakan model SQ3R yang dibantu media flipbook digital dan siswa yang diajar menggunakan model SQ3R tanpa media.

Keywords

digital flipbook; reading comprehension; SQ3R learning model

References

Afriliyani, S., & Zain, Y. M. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Penerapan Metode SQ4R pada Peserta Didik Kelas V SD Insan Mandiri. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 537–548. http://eskripsi.stkippgribl.ac.id/

Aisah, R. P., Unaenah, E., & Nurfadhillah, S. (2024). Pengaruh Model SQ3R Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Cerpen Siswa Sekolah Dasar. KOLEKTIF: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 1(2), 103–112. https://doi.org/10.70078/kolektif.v1i2.33

Akhwani, & Nurizka, R. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Alhidri, W., Tofani, D., Ratnaningsih, A., & Arifin. (2025). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Membaca Melalui Metode KWL (Know, Want to Know, & Learned) Pada Materi Cerita Rakyat Kelas 4 SD Negeri Turus. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i2.1357

Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (2023). Metodologi Penelitian Quasi Eksperimen. Adiba: Journal of Education, 5(2), 183–192. https://jutepe-joln.net/index.php/JURPERU/article/view/811

Aranti, Z. S. F., Istiyati, S., & Adi, F. P. (2024). Analisis kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas v pada pembelajaran bahasa indonesia kurikulum merdeka. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2). https://doi.org/10.20961/jpiuns.v10i2.87413

Arikunto. 2017. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara.

Darti, D., Mulyadin, W., & Kusumawati, Y. (2025). Penerapan Metode SQ3R (Survei, Questions, Read, Recite, Review) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Cepat Siswa Kelas 3 di SDN 51 Rite Kota Bima. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(6), 6742–6749. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i6.8589

Dirgantari, A. S., & Susantiningdyah, H. (2020). Students’ Reading Comprehension Skill: the Roles of Text Readability and Question Difficulty. PEOPLE: International Journal of Social Sciences, 6(1), 634–646. https://doi.org/10.20319/pijss.2020.61.634646

Fitria A. (2024). Penerapan metode pembelajaran cooperative integrated reading composition (CIRC) berbasis media flipbook dalam meningkatkan membaca pemahaman Siswa. Academy of Education Journal, 15(1), 240–249. https://doi.org/10.47200/aoej.v15i1.2161

Fitriasih, Z., & Wulandari, D. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis Flipbook sebagai sumber belajar muatan pembelajaran IPA siswa kelas IV SD. Elementary School Teacher, 6(2), 56–68. https://doi.org/10.15294/hpadym51

Musrial, G., Chandra, & Kharisma, I. (2025). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Evaluatif Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3(2), 324–333. https://doi.org/10.61132/bima.v3i2.1810

Haifa, N. M., Nabilla, I., Rahmatika, V., & Hidayatullah, R. (2025). Identifikasi Variabel Penelitian , Jenis Sumber Data dalam Penelitian Pendidikan Pendidikan Bahasa Arab / Universitas Islam Negeri ImaHaifa, N. M., Nabilla, I., Rahmatika, V., & Hidayatullah, R. (2025). Identifikasi Variabel Penelitian , Jenis Sumber Data. : : Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 256–270. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i2.1563

Hairunnisa, I., Tursinawati, & Kurniawati, R. 2024. Pengaruh Model Read-Answer-Discuss-Explain Create (Radec) Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas Iv Sd Negeri 1 Lambheu Aceh Besar. Jurnal Tunas Bangsa, 11 (2), 124-139. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v11i2.2843.

Hamzah, N. M. (2025). Peran Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Bacaan Siswa Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 4 (5), 3070–3078. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i5.19158

Himawan, R. (2023). Analisis Level Kritis Taksonomi Barret Pada Soal Pemantapan Asesmen Daerah Literasi Membaca Siswa SMP Daerah Istimewa Yogyakarta. Reduplikasi: Jurnal Penelitian Pendidikan …, (0435), 47–61. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Reduplikasi/article/view/1962

Indriana, F., & Gunansyah, G. (2025). Analisis Hasil AKM Literasi Membaca Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar dan Hubungannya dengan Kemampuan Berpikir Kritis. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1341–1350. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/5070832?utm_source

Karyati, Z. (2021). Pengaruh Keterampilan Membaca Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar di Kota Tangerang. 7(3), 1135–1142. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1370

Mulyana, Khalifah, A. Y., & Nurhaidah. (2023). Analisis Keterampilan Membaca Pemahaman Literal Peserta Didik Kelas V SD Negeri 1 Rasau Jaya. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(1), 51–59. https://doi.org/10.56799/jim.v3i1.2513

Komala, D. I., Suwangsih, E., & Tiara, A. S. N. (2024). Penerapan model survey, question, read, recite, and review (SQ3R) berbantuan media komik untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 7(4), 692–697. https://doi.org/10.22460/collase.v7i4.19651

Nurhaswinda, Muslimah, N., Yuliani, E. C., Putri, A. R., Mayura, V., Rahmadhansyah, A., Selvira, D., Nurrahman, H., Qadri, R., Bramantyo, D., & Rifaldi, A. (2026). Uji Normalitas Dan Homogenitas Dalam Analisis Statistik. Nucl. Phys., 13(1), 104–116. https://www.preventionweb.net/news/preliminary-report-february-6-2023-earthquakes-turkiye

Rahmawati, M., & Roshayanti, F. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menentukan Ide Pokok Paragraf (Studi pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar). Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(2), 165–171. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i2.443

Sakinah, W. M., & Nuroh, E. Z. (2025). Improving Elementary School Students’ Reading Comprehension Skills with Digital Flipbooks: Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar dengan Flipbook Digital. Indonesian Journal of Education Methods Development, 20(4), 1–9. https://doi.org/10.21070/ijemd.v20i4.912

Sakinah, W. P., & Ibrahim, N. (2023). Pengaruh Metode Sq3R Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas Iv Di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 38–45. https://doi.org/10.30651/else.v7i1.14066

Satrianti, S., Said, I., & Munirah, M. (2020). Pengaruh Directed Reading Thinking Activity Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sekolah Dasar. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 6(1), 27–40. https://doi.org/10.31932/jpdp.v6i1.534

Silfani, R., Wijayadi, W., & Ro’ifah, R. (2024). The Effect of The SQ3R Method Using Beelinguapp on Student’s Literal Reading Comprehension. Journal of Educational Sciences, 8(1), 71. https://doi.org/10.31258/jes.8.1.p.71-82

Siregar, S. P., Salminawati, & Rambe, A. H. (2021). Pengaruh Survey, Question, Read, Recite, dan Review (SQ3R) Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik Usia Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Penelitian, 1, 1–15. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4484

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (edisi 2). Bandung: Alfabeta.

Suheni, Rita Arianti, D. P. (2020). Peningkatan Keterampilan Menceritakan Kembali Teks Fabel Menggunakan Media Shadow Puppet Siswa Smp It Inayah Ujungbatu. Wahana Didaktika, 18(2), 293–305. https://doi.org/10.58487/akrabjuara.v6i1.1366

Sulastri, S., & Suhandoko, A. D. J. (2024). The positive impact of survey, question, read, recite, and review (sq3r) strategy on elementary students’ reading comprehension. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 10(4), 197. https://doi.org/10.29210/020244381

Wahyuni, I., Efendi, U., Siregar, R. A., Diana, S. M., & Destini, F. (2025). The Effectiveness of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Learning Model on the Indonesian Language Reading Comprehension Skills of Fourth Grade Elementary School Students. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 12(1), 100–115. https://doi.org/10.24042/terampil.v12i1.28276

Yanti, D. C., Anggraeni, W. S., dan Prihamdi, D. (2020). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 5573–5581. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3298

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i4.118601

Refbacks

  • There are currently no refbacks.