Eksperimen Pembelajaran RADEC pada Materi Rasio dan Perbandingan terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VI Sekolah Dasar

Iz Nur Afiyana, Sandra Bayu Kurniawan, Roy Ardiansyah

Abstract

Pembelajaran abad 21 memiliki salah satu kompetensi penting yaitu kemampuan problem solving, khususnya pada materi rasio dan perbandingan yang menuntut penalaran proporsional siswa sekolah dasar. Namun, pembelajaran yang masih didominasi model direct instruction dinilai kurang optimal dalam mengembangkan kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VI Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan desain quasi experiment, kelompok eksperimen mendapatkan perlakuan RADEC dan kelompok kontrol yang diberi pembelajaran dengan direct instruction. Data penelitian diperoleh melalui pelaksanaan pretest dan posttest, kemudian dianalisis dengan menggunakan independent sample t-test, perhitungan effect size, dan uji N-Gain. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Hal tersebut ditunjukkan oleh nilai t-hitung yang lebih besar dibandingkan t-tabel serta nilai signifikansi yang memenuhi kriteria pengujian statistik < 0,05. Nilai effect size termasuk kategori besar, sedangkan rata-rata N-Gain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa RADEC lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dibandingkan direct instruction. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa tahapan sistematis RADEC yang selaras dengan langkah pemecahan masalah Polya dapat menstimulasi proses berpikir kritis, analitis, dan kreatif siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual matematika di sekolah dasar.

Keywords

Model RADEC; Kemampuan Pemecahan Masalah; Quasi Eksperimen

References

Afriani, S., Affandi, H., & Rosyidah, N. K. (2021). Analisis Tantangan Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran Matematika Yang Inovatif di. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia. Amelia Putri, N., Destini, F., Setya Hermawan, J., & Khairani, F. (2025). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Stamp Game Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Didaktika Dwija Indria, 13(3), 417–427. Arends, Richard. (2014). Learning to teach. McGraw-Hill. Damianti, D., & Afriansyah, E. A. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Efficiacy Siswa SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 8(1). https://doi.org/https://doi.org/10.52166/inspiramatika.v8i1.2958 Flaten, L. (2025). Second graders’ problem solving in a playful inquiry-based mathematics activity linn flaten. Nordic Studies in Mathematics Education, 30(2), 101. https://doi.org/https://doi.org/10.7146/nomad.v30i3.157446 Hidayat, R. (2024). Implementasi Model Pembelajaran RADEC (Read Answer Discuss Explain Create) Serta Dampaknya Pada Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dan Kemampuan Komunikasi. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(1). https://doi.org/10.30605/jsgp.7.1.2024.9999 Indah purnama Putri, G., Riyadi, & Suianto. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Pemecahan Masalah Matematika Materi Bangun Datar Kelas IV Sekolah Dasar Berdasarkan Teori Newman Procedure. Didaktika Dwija Indria, 13(6). Kurniawati, I., Guntur, M., & Sofiasyari, I. (2022). Mathematics Problem-Solving Ability of Elementary School Students in Solving Hots Type of Mathematics Problems. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 3(2), 190–196. https://doi.org/10.37303/jelmar.v3i2.91 Magfirah, Imran, Muh. E., & Amal, A. (2024). Pengaruh Model Radec (Read, Answer, Discussion, Explain, And Create) terhadap Kemampuan Bepikir Tingkat Tinggi. Jurnal Guru Riset Indonesia, 3(3), 139–148. https://doi.org/https://doi.org/10.62097/ices.124.61 Mallo, B., Idris, M., Nurhayadi, Pathuddin, & Dasa Ismaimuza. (2025). The impact of RADEC learning model on the problem-solving ability of high school students. Journal of Honai Math, 8(2), 287–296. https://doi.org/10.30862/jhm.v8i2.822 Mandela Fitri, F., Efendi, U., Abung, M., & Rapani, an. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC Berbantuan Powerpoint Interaktif terhadap Kemampuan Numerasi Peserta Didik Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 13(5), 747–756. Muhdiati, S., Sopandi, W., Sujana, A., Haq, I. A., & Khomis, A. J. (2025a). Enhancing Sixth Graders’ Mathematical Communication Skills Using the RADEC Learning Model: A Focus on Ratio Concepts. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(3). https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i3.6721 Muhdiati, S., Sopandi, W., Sujana, A., Haq, I. A., & Khomis, A. J. (2025b). Enhancing Sixth Graders’ Mathematical Communication Skills Using the RADEC Learning Model: A Focus on Ratio Concepts. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(3). https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i3.6721 Nugraha, T., & Prabawanto, S. (2021). The Enhancement of Students’ Mathematical Conceptual Understanding Through RADEC Learning Model. Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching, 10(2), 167. https://doi.org/10.24235/eduma.v10i2.9073 Nurhalimah, S., Setiawan, D., & Panehafo, E. A. (2025). Effectiveness of Read-Answer-Discuss-Explain-Create Learning Model in Improving Creative Problem Solving Ability of Elementary School Students. Jurnal Pendidikan Dasar, 17(1), 71–80. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17509/xxxx.xxxx Nurvela, E., & Firma Yenni, R. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII MTs Mujahadin Palembang. SIGMA (Suara Intelektual Gaya Matematika), 12(2), 209–216. https://doi.org/https://doi.org/10.33087/phi.v6i1.184 Pallant, J. (2023). SPSS Survival Manual (8th ed.). Taylor & Francis Group. Peraturan Menteri Pendidikan Dasar Dan Menengah Nomor 10 Tahun 2025, Pub. L. 10 (2025). Piñeiro, J. L., Chapman, O., Castro-Rodríguez, E., & Castro, E. (2021). Prospective elementary teachers’ pedagogical knowledge for mathematical problem solving. Mathematics, 9(15). https://doi.org/10.3390/math9151811 Putri, C. A., & Zulfadewina, Z. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC berbasis STEAM terhadap Literasi Sains Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1162–1170. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6280 Riska, H., Nasution, S. P., & Andriani, S. (2025). Pengaruh Read, Answer, Discuss, Explain, dan Create (RADEC) terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Matematika dan Pemahaman Matematika berdasarkan Gaya Belajar Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(1), 353–367. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2403 Riyadi, R., Surya, A., & Kurniawan, S. B. (2021). Pengembangan literasi matematika pada aspek pembiasaan dan pembelajaran bagi guru sekolah dasar dikecamatan girimarto kabupaten wonogiri. Didaktika Dwija Indria, 9(5), 85-88. DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v9i5.58898 Sastra Negara, H., Nurlova, F., & Hidayati, A. U. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 83–90. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/index Sholikhah, R. M., Heru, H., Suryanti, S., & Jumanto, J. (2024). Pengaruh Model RADEC terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Materi Soal Cerita Kelas IV SDN Sambirejo. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 198–06. https://doi.org/https://jipsd.uho.ac.id/index.php/journal Sopandi, W., Sudjana, A., Sukardi, R. R., Sutinah, C., & Yanuar, Y. (2021). Model Pembelajaran RADEC (Teori dan Implementasi di Sekolah) . In B. Maftuh (Ed.), Model Pembelajaran RADEC (Teori dan Implementasi di Sekolah) (1st ed.). UPI Press. Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta. Surya, A., Riyadi, R., Kurniawan, S. B., & Rintayati, P. (2025). Urgensi Literasi Digital Terhadap Keterampilan Numerasi dan Literasi Sains. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.94884 Susanti, E., & Supriatna, E. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC terhadap Kemampuan Berpikir Matematis Siswa pada Materi Pecahan Kelas 6 di SDN Parahu 3. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 18–24. Triyani, S., & Chumdari, C. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Melalui Soal Model PISA Berbasis Konteks Keislaman di Sekolah Dasar Muhammadiyah 15 Surakarta. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 15(1), 196-211. https://doi.org/10.54180/elbanat.2025.15.1.196-211 Vessonen, T. (2025). Understanding Mathematical Word Problem-solving Skills Among Elementary Schoolers Through Meta-analyses. International Journal on Math, Science and Technology Education. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-84-1134-5 Widayati, E. W. (2022). Pembelajaran Matematika di Era “Merdeka Belajar”, Suatu Tantangan bagi Guru Matematika. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i1 Yulianti, Y., Lestari, H., & Rahmawati, I. (2022). Implementasi Model Pembelajaran RADEC untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 47–56. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.1915 /

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i4.118295

Refbacks

  • There are currently no refbacks.