Pengembangan Media Flipbook Interaktif Berbasis Kearifan Lokal Surakarta untuk Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar

Fitria Dwi Nofitasari, Supianto Supianto, Dwi Yuniasih Saputri

Abstract

Perkembangan abad-21 menuntut peserta didik untuk memiliki keterampilan 6C. Salah satu langkah strategi yang dapat dilakukan adalah melalui pengembangan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif. Hasil studi pendahuluan yang dilaksanakan di SD Ta'mirul Islam Surakarta dan SD Ta'mirul Islam Inovatif menunjukkan adanya kelemahan dalam pemanfaatan media pembelajaran. Media yang digunakan masih bersifat informatif sehingga belum mampu mengoptimalkan partisipasi aktif peserta didik dalam proses pembelajaran. Flipbook interaktif adalah salah satu inovasi media pembelajaran yang relevan dengan perkembangan abad ke-21. Surakarta sebagai kota budaya memiliki kearifan lokal dengan nilai filosofis, estetis, dan edukatif yang strategis untuk dipelajari dalam pembelajaran pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan prosedur dan hasil pengembangan media pembelajaran flipbook interaktif berbasis kearifan lokal Surakarta untuk peserta didik kelas IV sekolah dasar, (2) mendeskripsikan hasil kelayakan dan kepraktisan dari penggunaan media pembelajaran flipbook interaktif berbasis kearifan lokal Surakarta untuk peserta didik kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan penerapan model ADDIE yang mencakup tahapan analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar validasi ahli serta angket respon pendidik dan peserta didik. Analisis data dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media flipbook yang dikembangkan memperoleh tingkat kelayakan dengan kriteria sangat layak, dinilai oleh penilaian ahli media sebesar 95% dan ahli materi sebesar 90%. Selain itu, hasil uji kepraktisan respon peserta didik sebanyak 195 responden memperoleh persentase sebesar 87,65% dengan kategori sangat praktis. Sementara uji kepraktisan respon pendidik memperoleh persentase sebesar 86,5% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media flipbook berbasis kearifan lokal Surakarta yang dikembangkan memenuhi kriteria kelayakan dan kepraktisan untuk digunakan dalam pembelajaran pada peserta didik kelas IV sekolah dasar.

Keywords

flipbook;kearifan lokal;surakarta;sekolah dasar

References

Afdhal, A., Manuputty, F., Litaay, SCH, & Makaruku, ND (2024). Nilai-Nilai Kearifan Lokal Maluku dalam Hidden curriculum: Strategi Membangun Perdamaian dan Toleransi di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 5(4), 5071-5083. Arisandhi, GAMM, Wibawa, IMC, & Yudiana, K. (2023). Flipbook: Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Kognitif IPA Siswa Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 11(1), 165-174. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.55034 Batubara, HH (2020). Media pembelajaran efektif. Semarang: Penerbitan Fatawa, 3. Borg, WR, & Gall, MD (1991). Penelitian Pendidikan: Sebuah Pengantar (Edisi ke-5). New York: Manusia Panjang. Borg, WR dan Gall, MD (1983). Penelitian Pendidikan: Sebuah Pengantar. London: Longman, Inc. https://doi.org/10.2307/3121583 Branch, RM (2009). Desain Instruksional: Pendekatan ADDIE. New York: Springer. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6 Capuno, R., Revalde, H., Etcuban, JO, Aventuna, M., Medio, G., & Demeterio, RA (2019). Memfasilitasi pembelajaran matematika melalui penggunaan media instruksional. Jurnal Elektronik Internasional Pendidikan Matematika, 14(3), 677-688. https://doi.org/10.29333/iejme/5785 Creswell, JW, & Creswell, JD (2018). Desain penelitian: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran (edisi ke-5). Sage Publications. Dale, E. (1969). Metode audio-visual dalam pengajaran (edisi ke-3). New York: Holt, Rinehart and Winston. Daryati, ME, Suryadi, D., Wembrayarli, W., & Hatta, M. (2024). Integrasi literasi kearifan lokal berbasis lembar kerja flipbook untuk meningkatkan pemecahan masalah kreatif siswa pada fase dasar kurikulum mandiri. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 255-268. https://doi.org/10.24042/al-athfaal.v7i2.24733 Dewi, NLPJ, & Sujana, IW (2021). Pembelajaran Multimedia Berbasis RPG Maker MV untuk Materi Keliling dan Luas Bentuk Datar untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(3), 365. https://doi.org/10.23887/jet.v5i2.34462. Dewi, NR, Yanitama, A., Listiaji, P., Akhlis, I., Hardianti, RD, Kurniawan, IO, & Rumah, PP (2021). Pengembangan Media dan Alat Peraga: Konsep & Aplikasi dalam Pembelajaran IPA. Penerbit Pustaka Rumah Cinta. Dewi, R., Sari, N., & Kurniawan, H. (2019). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(2), 85–92. Halimah, AN, Winarni, R., & Supianto, S. (2024). Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap motivasi belajar ipas peserta didik kelas v sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(2), 142-149. https://doi.org/10.20961/ddi.v12i2.83911 Hapsari, HT, Riyadi, R., & Budiharto, T. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis e-flipbook melalui canva pada materi satu waktu untuk peserta didik kelas III sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(4), 1-6. https://doi.org/10.20961/ddi.v11i4.76724 Jakfar, F. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 1 Turk Kizilayi Peukan Bada (Disertasi Doktor, UIN Ar-Raniry). http://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/28888 Lakapu, PA, Djara, JI, Lakapu, DE, & Nifus, DA (2023). Penerapan media flip book untuk meningkatkan minat belajar anak SD. Jurnal Internasional Ilmu Pendidikan dan Pembangunan, 1(1),22-29.lak https://doi.org/10.54099/ijesd.v1i1.671 Lestari, F., Egok, AS, & Febriandi, R. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning Pada Siswa Kelas V SD. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 18(3), 255-269. Lina, YI, Yuliana, R., & Alamsyah, TP (2020). Pengembangan Media Busy Book Berbasis Metode Global Learning To Begin With Reading. Pratama: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(4), 527. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v9i4.7969 Marmoah, S., Purwanti, JI, Istiyati, S., & Mahfud, H. (2024). Implementasi Kurikulum Mandiri Sekolah Dasar di Sekolah Indonesia Luar Negeri. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(10), 7228-7235. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i10.8398 Mashuri, S. (2019). Media pembelajaran matematika. Publikasikan lebih dalam. Masrifah. A, dkk. 2023. Media pembelajaran interaktif IPAS. Semarang : Pemulihan Cahya Ghani Meliasari, E. (2023). Pengaruh Sarana dan Prasarana Sekolah terhadap Motivasi Belajar PAI Siswa di SMP Negeri 1 Trimurjo (Disertasi Doktor, IAIN Metro). https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/8197 Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). Media Pembelajaran. Di Badan Penerbit UNM. Partono, P., Wardhani, HN, Setyowati, NI, Tsalitsa, A., & Putri, SN (2021). Strategi meningkatkan kompetensi 4C (berpikir kritis, kreatif, komunikasi, & kolaboratif). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 41-52. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v14i1.35810 Piaget, J., & Cook, M. (1952). Asal Usul Kecerdasan Pada Anak (Vol.8,No.5,hlm.18-1952). New York: Pers universitas internasional. https://sites.pitt.edu/~strauss/origins_r.pdf Putri, FR (2024). Pengembangan Media Magasing Berbasis Website Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik di Sekolah Dasar (Disertasi Doktor, UNS (Universitas Sebelas Maret)). Rachim, DA, & Ambarwati, R. (2021). MENGEMBANGKAN E-FLIPBOOK TOPIK PERUBAHAN LINGKUNGAN UNTUK MENGEMBANGKAN LITERASI DIGITAL SISWA. Edusains, 13(1), 25-34. https://doi.org/10.15408/es.v13i1.16893 Rahmawati, N., (2023). Pengembangan Bahan Ajar Flipbook Berbasis Kearifan Lokal Pada Materi Teks Drama di Kelas XI SMAN 1 Rancabungur [skripsi]. Bogor: Universitas Pakuan. Riduwan. 2009. Belajar Mudah Penelitian Guru, Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung. Alfabeta Riyanti, A., & Novitasari, N. (2021).Pendidikan multikultural berbasis kearifan lokal bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Adat Dan Budaya Indonesia, 3(1), 29-35. https://doi.org/10.23887/jabi.v3i1.37780 Rohmah, FH, (2024). Pengembangan Bahan Ajar Flipbook Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Literasi Budaya Siswa Kelas IV Di Sekolah Dasar [Skripsi]. Trenggalek : STKIP PGRI Trenggalek. Rosyada, MI, Atmojo, IRW, & Saputri, DY (2021). Dampak implementasi pembelajaran dalam jaringan (daring) mengenai kualitas pembelajaran ipa di sekolah dasar pada masa pandemi covid-19. Didaktika Dwija Indria, 9(4), 19-23. https://doi.org/10.20961/ddi.v9i4.49180 Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:Penerbit Alfabeta Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Cetakan ke-21). Bandung: Alfabeta. Vgotsky, LS (1978). Pikiran dalam masyarakat (M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner, & E. Souberman, Eds.). Wahid, A. (2018). Jurnal pentingnya media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar. Istiqra: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 5(2). Yulaika, NF, Harti, & Sakti, NC (2020). Pengembangan bahan ajar elektronik berbasis flipbook untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 4(1), 67–76. https://doi.org/10.26740/jpeka.v4n1.p67-76

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i3.118085

Refbacks

  • There are currently no refbacks.