Model cooperative integrated reading and composition (circ) berbantuan aplikasi canva terhadap kemampuan menulis narasi

Ira Fitri Yanti, Matsuri Matsuri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah terdapat pengaruh terhadap kemampuan menulis naratif siswa kelas IV SD akibat penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) yang dikombinasikan dengan penggunaan aplikasi Canva. Penelitian kuantitatif merupakan metode yang diterapkan dalam penelitian ini dengan desain kuasi-eksperimental. Tes menulis naratif digunakan untuk mengumpulkan data, sedangkan uji normalitas, uji homogenitas, uji keseimbangan, dan uji-t merupakan serangkaian uji yang diterapkan untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata post-test kelas eksperimen dan kelompok kontrol secara statistik berbeda secara signifikan. Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan keterampilan menulis naratif siswa sekolah dasar dipengaruhi secara positif dan signifikan oleh penerapan model CIRC yang dibantu oleh aplikasi Canva.

Keywords

Reading and writing integrated compositions cooperatively, Canva, Media Narrative writing skills

References

Adellestia G, Slamet S. Y, and Daryanto J, “Kesalahan Tata Bahasa Bidang Morfologi padaKarangan Narasi Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar,” Didaktika Dwija Indria, 8(6) , pp. 50–55, 2022.

Ariyana, R., et al. "Strategy for increasing lowland rice productivity in West Java Province with the SWOT-AHP model approach." IOP Conference Series: Earth and Environmental Science. Vol. 457. No. 1. IOP Publishing, 2020.

ASRI, Puji; MANIK, Yuni Mariani. Guru sebagai media sekaligus penggerak pembelajaran. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2023, 3.01: 178-182. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i01.2387

Aziezah, R K, “Penggunaan Media Gambar Seri sebagai Upaya Meningkatkan KemampuanMenulis Karangan Cerita pada Pembelajaran Bahasa Indonesia”. PTK: Jurnal TindakanKelas, 2(2), 94-100, 2022.

Dewi A. T, Rukayah, and Budiharton T, “Peningkatan kemampuan mengidentifikasi unsur intrinsik cerita fiksi melalui penerapan model pembelajaran cooperative integrated readingandcomposition (CIRC) pada peserta didik kelas IV sekolah dasar,” Didaktika Dwija Indria, 8(6), 2022.

Estiningtyas A, Slamet S, and Budiharto T, “Studi Hubungan antara Penguasaan Diksi dan Kemampuan Berpikir Logis dengan Keterampilan Menulis Hasil Wawancara Peserta Didik Kelas IV SD,” Didaktika Dwija Indria, 9(6), 2022, doi: 10.20961/ddi.v9i6.52432.

Hendrisman, H., Yuhasnil, Y., & Hasmi, L. (2023). Penggunaan Model Model Pembelajaran CIRC terhadap Keterampilan Menulis Artikel. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 6(2), 275– 286. https://doi.org/10.31539/kibasp.v6i2.5630

Hidayat, A. Y, Tohir, and Soraya R, “Pengaruh Media Strip story Terhadap Hasil Belajar IPSPeserta didik. Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran,” 4(2), 85-91, 2022.

Inggriyani F and Pebrianti N, A “Analisis Kesulitan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Peserta Didik Di Sekolah Dasar,” Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(1), 1-22. 2021.

Maharani, I. A., & Liansari, V. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbantuan Media Buku Cerita Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(6), 5284–5290. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i6.4472

Malidar Y and Khadijah I, “Penggunaan Metode Resitasi Untuk Meningkatkan

Keterampilan Menulis Ringkasan Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia,” Jurnal Pendidikan Indonesia, vol. 23–30, Jan2022.

Marnola, I., Rahmi, Y., Ahmad, N. Q., Umar, A., & Wahyuni, S. (2025). Optimization of Educational Television for Equity and Quality Improvement of Education in Indonesia. Edutechnium Journal of Educational Technology, 3(2), 87-96. https://doi.org/10.71365/edujet.v3i2.56

Ode A L, Arihi, S., Uge, S., Hayutin, & U. H Oleo, (2023). Mengajar Guru Pada Mata Pelajaran PKN di Kelas V Jurusan PGSD , FKIP , Universitas Halu Oleo Descriptive Analysis Of The Implementation Of Basic Teaching 120–128.

Oktafiani, D., Wiranti, D. A., & Munir, M. M. (2023). Hubungan Kebiasaan Membaca Terhadap Keterampilan Menulis Cerpen Kelas Vi Sd Negeri 3 Dorang Jepara. 14, 1–7. https://doi.org/10.23887/jpbsi.v14i1.73720

Ratnasari, D., & Adiwijaya, S. N. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Siswa Kelas II Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition. Journal of Integrated Elementary Education, 3(1), 87–97. https://doi.org/10.21580/jieed.v3i1.16794

Winarni, R., Slamet, S. Y., Poerwanti, J. I., Sriyanto, M. I., Yulisetiani, S., & Syawaludin, A. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Kreatif Bermuatan Pendidikan Budi Pekerti Pada Guru-Guru Sekolah Dasar Melalui Hybrid Learning. Widya Laksana, 11(1), 98-105.

Rintoga, M. (2017). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi melalui Metode Pembelajaran Kontekstual pada Siswa Kelas V SDN 1 Sukamaju. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 123-134.

Santosa, A. (2023). Problematika dan Solusi Menulis Teks Narasi bagi Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 5751-5760. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5751

Sivabalan K and Ali Z, “Effectiveness of WhatsApp in Vocabulary Learning,” Innov. Teach. Learn. J., 6(2), pp. 16–23, 2022, doi: 10.11113/itlj.v6.82.

Suastika, N. S. (2020). Problematika Pembelajaran Membaca Dan Menulis Permulaan Di Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 57. https://doi.org/10.25078/aw.v3i1.905

Tanjung, S. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Kewirausahaan Berbasis Kontekstual pada Mata Pelajaran Bisnis Manajemen. Jurnal TIK dalam Pendidikan, 8(1), 45-56. https://doi.org/10.37531/ecotal.v4i2.508

Thomas, S. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran CIRC ( Cooperative Integrated Reading and Composion ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulia Teks Resensi Oleh Kelas XI SMA. Jurnlal Pendidkan Bahasa DanSastraIndonesia,6.https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/Bahastra/article/download/4468/pdf

Wiarsih, C. (2023). Upaya Meningkatkan Kreativitas Dan Kemampuan Mengapresiasi Drama Melalui Pementasan Drama. Khazanah Pendidikan, 10(2). https://doi.org/10.30595/jkp.v10i2.1518

Widiasmoro, Erwin. Strategi Dan Metode Mengajar Siswa Di Luar Kelas (Outdoor Learning) Secara Aktif, Kreatif, Inspiratif Dan Komunikatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2021. https://doi.org/10.30599/jemari.v6i1.3197

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.227

Yusiana W S. and Sukarno S, “Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi melalui Penggunaan Model Experiential Learning Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar,” Didaktika Dwija Indria, 12(6), pp. 479–483, 2024.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i3.117445

Refbacks

  • There are currently no refbacks.