Peningkatan keterampilan menulis teks basa krama alus melalui model project based learning

Hananti Nindita Putri, Joko Daryanto

Abstract

Latar Belakang: Bahasa Jawa krama alus merupakan warisan budaya yang kian tergerus oleh dominasi bahasa Indonesia dan bahasa Jawa ngoko dalam komunikasi sehari-hari siswa sekolah dasar. Di SDN 1 Kebakan, sebanyak 92% siswa kelas V memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM 70) dalam menulis teks basa krama alus. Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes unjuk kerja menulis, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil: Penerapan model Project Based Learning (PjBL) menunjukkan peningkatan signifikan. Nilai rata-rata pratindakan 40,90 dengan ketuntasan 8% meningkat menjadi 82,52 dengan ketuntasan 84% pada akhir siklus II. Peningkatan terlihat pada aspek fonologi, diksi, struktur kalimat, kapitalisasi, dan tanda baca. Implikasi: Model PjBL terbukti efektif sebagai alternatif pembelajaran inovatif yang tidak hanya meningkatkan keterampilan menulis, tetapi juga menumbuhkan apresiasi siswa terhadap bahasa dan budaya Jawa sebagai bagian dari pelestarian identitas budaya lokal.

Keywords

Project-Based Learning; Basic and Polite Language; Writing Skills; Classroom Action Research; Javanese

References

Arfianingrum, P. (2020). Penerapan unggah-ungguh bahasa Jawa sesuai dengan konteks tingkat tutur budaya Jawa. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(2). https://doi.org/10.24176/jpp.v3i2.6963

Ayunda, V., Jannah, A. M., & Gusmaneli. (2024). Metode pembelajaran yang efektif dalam pendidikan dasar. Wathan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(3), 259–273. https://jurnal.fanshurinstitute.org/index.php/wathan

Bauer, E. B., Presiado, V., & Colomer, S. (2022). Writing through family stories: Young emergent bilinguals, language, and cultural identities. Journal of Literacy Research, 54(1), 5–32. https://doi.org/10.1177/10862697211067753

Cahyo, A. U., Abidin, Z., & Rigiyanti, A. (2020). Keefektifan pembelajaran project based learning terhadap sikap ilmiah pada mahasiswa PGSD. Educational Journal of Bhayangkara, 1(1), 1–12.

Creswell, J. W., & Morales, A. R. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.

Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan kekurangan project-based learning untuk penguatan profil pelajar Pancasila kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213–226. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.44226

Dinda, N. U., & Sukma, E. (2021). Analisis langkah-langkah model project based learning (PjBL) pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar menurut pandangan para ahli. Journal of Basic Education Studies, 4(2).

Fajrina, S., Ramli, M., & Zulhafizh. (2022). Project-based learning model: A systematic literature review of its implementation in writing skill instruction. Journal of English Language Teaching Innovations and Materials, 4(2), 117–133. https://doi.org/10.26418/jeltim.v4i2.54329

Handayani, L. (2024). Peningkatan keterampilan berbicara bahasa Jawa krama melalui model pembelajaran role playing pada siswa menengah pertama. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(1). https://doi.org/10.30605/jsgp.7.1.2024.3846

Hanida, M., Daryanto, J., & Hadiyah. (2023). Analisis kesalahan ejaan bahasa Jawa pada karangan narasi peserta didik kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(3). https://jurnal.uns.ac.id/JDDI/article/view/76688

Holubova, R. (2023). Effective teaching strategies for project-based learning in primary schools. Problems of Education in the 21st Century, 81(1), 24–41. https://doi.org/10.33225/pec/23.81.24

Krajcik, J., & Shin, N. (2021). Project-based learning. In R. K. Sawyer (Ed.), The Cambridge handbook of the learning sciences (3rd ed., pp. 171–191). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108888927.011

Luthfiyyah, R., Aisyah, S., & Triana, N. (2022). Project-based learning and students' writing skills: A systematic review. EduLite: Journal of English Education, Literature, and Culture, 7(1), 143–154. https://doi.org/10.30659/e.7.1.143-154

Martati, B. (2022). Penerapan project based learning dalam pembelajaran di sekolah dasar. Direktorat Sekolah Dasar Kemdikbud. https://ditpsd.kemdikbud.go.id

Mustika Rinaldi, I. (2020). Peningkatan kemampuan menulis dialog sederhana sesuai unggah-ungguh bahasa Jawa dengan menggunakan metode role playing. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 6(2). http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD

Nadhiroh, U., & Setyawan, B. W. (2021). Peranan pembelajaran bahasa Jawa dalam melestarikan budaya Jawa. Jurnal Ilmiah Sastra dan Bahasa Daerah, serta Pengajarannya, 3(1).

Nolen, A. L. (2020). The content and contexts of distrust: Community-based participatory action research. The Qualitative Report, 25(7), 1785–1800. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2020.4079

Patton, R. M., & Roegman, R. (2024). Classroom action research for teachers: Reflective practice in elementary and secondary settings. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003465041

Poerwanti, J. I. S. (2021). Analisis kemampuan mahasiswa dalam mengembangkan penilaian kinerja keterampilan menulis dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 112–118.

Purwati, E., Muhartoyo, & Ardiansyah, F. (2023). Pengaruh model project based learning terhadap keterampilan menulis karangan narasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2398–2407. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5876

Safitri, I. N., & Wiranti, D. A. (2025). Analisis pembiasaan berbahasa Jawa krama alus untuk membentuk karakter sopan santun peserta didik pada fase B di SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 11(2). https://doi.org/10.31949/educatio.v11i2.12774

Saffana, Y. E. N., Slamet, S. T., & Budiharto, T. (2021). Studi korelasional antara kebiasaan membaca dan penguasaan tata bahasa dengan keterampilan menulis deskripsi kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(1). https://jurnal.uns.ac.id/JDDI

Samsiyah, S., Musadad, A. A., & Pelu, M. (2020). Urgency of project based learning model in social studies learning to improve students learning achievement. SHES: Conference Series. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Sitanggang, N., Situmorang, M., & Limbong, T. (2023). Efektivitas model project based learning dalam meningkatkan keterampilan menulis dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1523–1532. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5321

Sumarwati, Atikah, C., & Saddhono, K. (2021). Developing Javanese language learning materials based on local wisdom values to improve character of elementary school students. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(1), 56–68. https://doi.org/10.21831/cp.v40i1.29032

UNESCO. (2023). Endangered languages and the role of education in their revitalization. UNESCO Publishing. https://www.unesco.org/en/languages-education

Wayhudi, Rokhmaniyah, & Suryandari, K. C. (2021). Penerapan project based learning untuk meningkatkan pembelajaran geometri secara online pada mahasiswa PGSD di masa pandemi Covid-19. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(1).

Wirawan, A. W. (2021). Improving student learning creativity by using project-based learning. SHES: Conference Series. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Wulandari, A. B., Kusmiarti, R., & Asmara, A. (2025). Peningkatan keterampilan menulis teks eksposisi melalui model project based learning dengan pendekatan saintifik. Jurnal Didaktika, 14(1). https://jurnaldidaktika.org

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i3.117443

Refbacks

  • There are currently no refbacks.