model pembelajaran project based learning dengan pendekatan ecopedagogy terhadap team project experience

Salma Rohima Assalsabila, Dwi Yuniasih Saputri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan ekopedagogi terhadap pengalaman proyek tim siswa kelas lima SD di Kabupaten Rembang pada tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental dan metode penelitian desain kelompok kontrol non-ekuivalen, yang bertujuan untuk menemukan hubungan sebab-akibat dengan memberikan perlakuan tertentu kepada dua kelompok. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas lima SD di Kabupaten Rembang pada tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non-tes berupa observasi dan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik. Dalam penelitian ini, uji prasyarat yang digunakan adalah uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian ini adalah pengaruh model pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan ekopedagogi terhadap pengalaman proyek tim siswa kelas lima SD di Kabupaten Rembang pada tahun ajaran 2025/2026. Berdasarkan pengujian hipotesis yang dilakukan menggunakan uji t sampel berpasangan, diperoleh nilai signifikansi <0,001 dengan tingkat nyata (α) = 0,05. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diketahui bahwa pengalaman proyek tim dapat dipengaruhi oleh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan ekopedagogi pada siswa kelas V di Kabupaten Rembang. 

Keywords

project based learning; ecopedagogy; team project experience; sekolah dasar

References

Amaliya, D., & Rintayati, P. (2023). Penerapan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan kreativitas peserta didik pada pembelajaran ipa tema 8 lingkungan sahabat kita kelas 5 sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(5), 25–29.

Elisabethangreiny, & Saragih, O. (2025). Peran Metode Diskusi dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran PAK. Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen Dan Katolik, 3(1), 268–277.

Fauzia, C., & Fajrie, M. (2021). PENGARUH METODE DISKUSI KELAS TERHADAP KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI MAHASISWA FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI UNISNU JEPARA. Jurnal An-Nida, 13(2).

Huang, X., & Lajoie, S. P. (2023). Social Sciences & Humanities Open Social emotional interaction in collaborative learning : Why it matters and how can we measure it ? Social Sciences & Humanities Open, 7(1). https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100447

Huda, I. (2024). Mengasah Kemampuan Berbicara melalui Tugas Presentasi. Smk10semarang. https://smk10semarang.sch.id/blog/mengasah-kemampuan-berbicara-melalui-tugas-presentasi/

Indriyani, U. (2020). Upaya meningkatkan keterampilan komunikasi siswa dalam pembelajaran sejarah melalui strategi Giving Question Getting Answer. FACTUM: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 9(1), 85–94.

Jaya, P. (2024). Pentingnya Keterampilan Bertanya Bagi Guru. Balai Penjaminan Mutu Pendidikan Provinsi Aceh. https://bpmpaceh.kemendikdasmen.go.id/pentingnya-keterampilan-bertanya-bagi-guru/

Kapp, E. (2016). Improving Student Teamwork in a Collaborative Project-Based Course. College Teaching, 57(3). https://doi.org/10.3200/CTCH.57.3.139-143

Kasi, R. (2022). Pembelajaran Aktif : Mendorong Partisipasi Siswa. Jurnal Pembelajaran, 1(1).

Mata, M. N., Khan, F. H., Khan, K. I., Martins, J. M., Rita, J. X., & Dantas, R. M. (2021). Team diversity and project performance: Role of trust and absorptive capacity in it industry. Academy of Strategic Management Journal, 20(Special Issue 2), 1–20.

Minarni, Kamil, P. A., Amaludin, & Ridha, S. (2023). Pengembangan model pembelajaran geografi berbasis pendekatan ecopedagogy untuk memumbuhkan karakter pro-lingkungan. Jurnal Georafflesia, 8(1).

Murniati, E. (2021). Penerapan Metode Project Based Learning Dalam Pemmbelajaran. Journal of Education, 3(1).

Nafisahab, D., Setyowatia, D. L., Banowatia, E., & Priyanto, A. S. (2020). Pendidikan Berbasis Ekopedagogik Dalam Pembelajaran IPS Di Era New Normal. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 3(1). https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/568/487

Negari, B. D., Aji, J. L. F. P., Mujakki, M. F., Syafuddin, R., & Afnan, A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas 4-F MIN 2 Mojokerto. Ability: Journal of Education and Social Analysis, 5(1). https://doi.org/10.51178/jesa.v5i1.1857

Nugrahani, A., Poerwanti, J. I. S., & Chumdari. (2025). Implementasi model project based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPAS di kelas IV di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 148–153.

Nugroho, L. P. A. (2025). Cara Guru Menumbuhkan Pola Pikir Bertumbuh dan Refleksi Siswa (Inovasi Pembelajaran Discovery). Kemendikdasmen. https://bbgtkjateng.kemendikdasmen.go.id/blog/cara-guru-menumbuhkan-pola-pikir-bertumbuh-dan-refleksi-siswa

Nurhayati, I., Pramono, K. S. E., & Farida, A. (2024). Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication And Collaboration) dalam Pembelajaran IPS untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Jurnal Basicedu, 8(1). https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6842

Okur-berberoglu, E. (2023). Organisational and Project Level Challenges of Ecopedagogy-based Environmental Education Programmes. International Journal of Educational Researchers, 14(2). https://doi.org/10.29329/ijer.2023.565.3

Rahayu, D., Puspita, A. M. I., & Puspitaningsih, F. (2020). Keefektifan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Sikap Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i2.3626

Rehani, A., & Mustofa, T. A. (2023). Implementasi Project Based Learning dalam Meningkatkan Pola Pikir Kritis Siswa di SMK Negeri 1 Surakarta. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4). https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/273

Sari, N. F. N., Hasanah, K., & Dessyarti, R. S. (2024). PENGARUH KEPUASAN KERJA, KERJA SAMA TIM, DAN KETERLIBATAN KARYAWAN TERHADAP KOMITMEN ORGANISASI PADA PT LAMDA UTAMA KONSULT KOTA MADIUN. SIMBA: Seminar Inovasi Manajemen Bisnis Dan Akuntansi, 6(9).

Suprapto, H. E. P. (2025). Mengasah Kemampuan Komunikasi melalui Presentasi dan Diskusi. UNESA.

Suroyo, A. (2025). Teknik Refleksi Dalam Pembelajaran Mendalam. Almujahidin. https://smpalmujahidin.sch.id/index.php/artikel/detail/69/Teknik-Refleksi-Dalam-Pembelajaran-Mendalam

Suyatman. (2018). PENERAPAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PKn MATERI MENDESKRIPSIKAN LEMBAGALEMBAGA NEGARA. Suara Guru: Jurnal Pendidikan Sosial, Sains Dan Humaniora, 4(2), 437–449.

Wardhan, A. I., & Kurniawan, S. B. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Mengimplementasikan Model Pembelajaran Project Based Learning ( PjBL ) pada Kurikulum Merdeka Materi Membangun Masyarakat yang Beradab. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 141–148.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i3.116755

Refbacks

  • There are currently no refbacks.