Pemanfaatan Diorama Berbasis Augmented Reality dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik Sekolah Dasar

Alda Puspita, Deviyanti Pangestu, Siti Nurjanah

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep IPA peserta didik dalam pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional menjadi tantangan dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan diorama berbasis Augmented Reality (AR) dalam meningkatkan pemahaman konsep IPA peserta didik sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah 33 peserta didik kelas V yang ditentukan melalui teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep IPA yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Uji normalitas Shapiro–Wilk menunjukkan data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi pretest 0,174 dan posttest 0,056. Hasil analisis regresi linier sederhana memperoleh nilai F sebesar 37,620 dengan signifikansi 0,000 (p < 0,05), menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan setelah penerapan media. Rata-rata nilai pretest sebesar 56,18 meningkat menjadi 83,94 pada posttest, serta hasil uji N-gain menunjukkan kategori peningkatan sedang hingga tinggi. Temuan ini mengindikasikan bahwa pemanfaatan diorama berbasis Augmented Reality dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang mendukung peningkatan pemahaman konsep IPA peserta didik sekolah dasar.

Keywords

Diorama; Augmented Reality; Pemahaman konsep;

References

Amalia, A. R., Marini, A., & Zakiah, L. (2025). Analisis Perkembangan Peserta Didik Berdasarkan Usia Masuk Sekolah Dasar. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah, 4(3), 79–86. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30829/tar.v31i2.4020

Arsyad, M., Oleo, U. H., Syarifah, R. D., Mabruri, A. M., Jember, U., & Prasetya, F. (2024). Konsep Dasar IPA. Jawa Barat: Aina Media Baswara.

Cahyaningsih, U., & Sofyan, I. M. (2021). Pembelajaran Berbasis Video Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Ipa Peserta Didik Di Sd Video Based Education in Improving Concept Understanding of Science Subject for Elementary School Students. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 02(02), 77–83. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v2i02.400

Chairunnisa, Sarifah, I., & Sutrisno. (2023). Pengembangan Media Augmented Reality Berbasis Android Pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar, 11(2), 281–297. https://doi.org/https://doi.org/10.46368/jpd.v11i2.885

Fitriani, R. A., Suryana, D., & Zulkarnaen, R. H. (2023). Penggunaan Media Diorama dalam Pembelajaran IPA Materi Ekosistem untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Campaka. JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10(2), 94–99. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jppd.v10i2.61505

Hapsari, H. T., Riyadi, & Budiharto, T. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis e-flipbook melalui canva pada materi satuan waktu untuk peserta didik kelas III sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v11i4.76724

Herlina, P., & Saputra, E. R. (2022). Pengembangan Media Power point Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar, 6(2), 1800–1809. https://doi.org/: https://doi.org10.31004/basicedu.v6i2.2207 ISSN

Janah, F. R., & Hidayati, S. N. (2025). Analisis Pemahaman Konsep IPA Siswa SMP di Surabaya. Jurnal Pendidikan Mipa, 15(1), 204–209. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2416

Lestari, Putra, M. J. A., & Zufriady. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Sekolah Dasar, 10. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26526

Lestari, T. E., Cahyono, H. E. B., & Kusuma, G. E. (2024). Penggunaan Media Diorama Dalam Pembelajaran Ipas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Kaibon 01. JICN: Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 1(1), 5936–5942. Diambil dari https://jicnusantara.com/index.php/jicn

Mahmudah, N. L., & Wiratama, N. A. (2025). Keefektifan Pengembangan Media Diorama Berbasis Augmented Reality Dalam Pembelajaran Ipas Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd, 10(September). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32661

Mu’minah, W., Koderi, K., Basyar, S., & Zulhannan, Z. (2025). Literature Review : Pemanfaatan Augmented Reality Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 4, 48–59. https://doi.org/10.58561/jkpi.v4i1.169

Muzanni, A., Kusuma, D. W. C. W., & Muliadi, A. (2024). Pemanfaatan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.47165/jpin.v7i1.650

Purwanti, P., Diana, R., Mulyadin, M., Yusup, F., & Fauzi, R. N. (2024). Penggunaan Media Augmented Reality dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep. Jurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 67–73. https://doi.org/10.59395/jitp.v4i2.98

Puspita, D., Wardana, L. A., Hattarina, S., & S, R. P. (2025). Pengembangan Media Diorama Materi Fotosintesis Berbasis Ar Meningkatkan Pemahaman Berfikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran IPAS Kelas IV DI SDN PILANG 1. Journal Educational Research and Development, 01(03), 351–363. Diambil dari https://jurnal.globalscients.com/index.php/jerd/article/download/296/298

Putra, I. K. D., & Suniasih, N. W. (2021). Media Diorama Materi Siklus Air pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 238–246. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jipp.v5i2

Rahmat, I., Hatta, A. A., Samputri, S., & Nurhidayah, N. (2024). Validitas dan Praktikalitas Media Diorama Berbasis AR (Augmented Reality) berbantuan Assembler Edu pada Materi Siklus Air. Jurnal Bioedukasi, 7(1), 404–410. https://doi.org/10.33387/bioedu.v7i1.8046

Resti, N., Ridwan, R., Palupy, R. T., & Riandi, R. (2024). Inovasi Media Pembelajaran Menggunakan AR (Augmented Reality) pada Materi Sistem Pencernaan. Biodik, 10(2), 238–248. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.34022

Selviani, A. M., Paharudin, A., & Rahmi, S. (2025). Pengembangan Kurikulum Abad 21 Pada Pendidikan Dasar, 6(7), 651–645. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24865

Sri Haryanti, Lastini, F., Susanto, A. H., Widyawati, Y., & Desstya, A. (2025). Diorama Sebagai Media Interaktif Dalam Pembelajaran Siklus Air Di Sekolah Dasar, 10. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21800

Subhi, M., Solbia, Herlina, T. L., & Caramoy, A. (2025). Pengembangan Media Diorama Siklus Air Untuk Pembelajaran IPA Kelas IV SD. Education : Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 5(2), 10–26. https://doi.org/10.51903/xavtsv95

Sukasih, S., Wulandari, D., & Permana, Z. F. (2022). The Effectiveness of Augmented Reality Book to Improve Critical Thinking Ability at Elementary School Students, 1, 18–28. https://doi.org/https://doi.org/10.57142/jesd.v1i1.2

Tassa, T. J. A., & Hindarto, H. (2024). Augmented Reality Mengubah Pendidikan Dasar: Era Baru Pembelajaran Interaktif. Indonesian Journal of Applied Technology, 1(3), 17. https://doi.org/10.47134/ijat.v1i3.3069

Uno, W. A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA di SDN 10 Tilamuta. Educativo: Jurnal PETISI, 5(2), 100–106. Diambil dari https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpetisi/article/view/767

Utama, I. W. K., Rahayu, K. M., Wiliyanti, Azizah, L. F., Winarti, Sitopu, J. W., & Wiliyanti, V. (2024). Pengaruh Penggunaan Teknologi Augmented Reality Dalam Peembelajaran IPA Terhadap Pemahaman Materi Pembelajaran, 7, 7813–7821. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.29869

Wandini, R. R., Sari, P. Z., Rini, N. I., Aprianni, S., Rahmadani, A., & Rahmadani, A. (2022). Menerapkan Proses Keterampilan Dalam Pembelajaran IPA di MI/SD, 4, 2021–2027. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.5009

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i2.116637

Refbacks

  • There are currently no refbacks.