Hubungan Keterampilan Berhitung dengan Kemampuan Memecahkan Soal Cerita Materi FPB dan KPK Sekolah Dasar

Afni Arifatul Hidayah, Riyadi Riyadi

Abstract

Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui hubungan antara keterampilan berhitung dengan kemampuan memecahkan soal cerita materi Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar Segugus Tetuko. Penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Subjek penelitian totalnya 140 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes keterampilan berhitung dan tes kemampuan memecahkan soal cerita FPB dan KPK. Analisis data didapatkan dengan uji normalitas Kolmogorov–Smirnov, uji korelasi Pearson Product Moment, analisis regresi linier sederhana, dan koefisien determinasi dengan bantuan perangkat lunak SPSS. Hasil uji normalitas memperlihatkan bahwa data berdistribusi normal. Hasil uji korelasi memperlihtakan adanya hubungan positif dan signifikan antara keterampilan berhitung dengan kemampuan memecahkan soal cerita FPB dan KPK dengan koefisien korelasi sebesar 0,996 dan nilai signifikansi 0,000. Analisis regresi linier memperoleh persamaan Ŷ = 21,606 + 0,796X yang menunjukkan bahwa keterampilan berhitung berpengaruh positif terhadap kemampuan memecahkan soal cerita FPB dan KPK. Nilai koefisien determinasi sebesar 0,992 menunjukkan bahwa keterampilan berhitung memberikan kontribusi sebesar 99,2% terhadap kemampuan memecahkan soal cerita FPB dan KPK. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa keterampilan berhitung memiliki hubungan yang sangat kuat dan berpengaruh signifikan terhadap kemampuan memecahkan soal cerita FPB dan KPK.

Keywords

Keterampilan Berhitung; Kemampuan Memecahkan; FPB dan KPK,

References

Aeni, T. N., & Afriansyah, E. A. (2022). Kesalahan Peserta didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel berdasarkan Langkah Penyelesaian Polya. Jurnal Kongruen, 1(3), 279–286.

Annisha, A. N., Hasanah, M., & Gusmaneli, G. (2025). Konsep-Konsep Strategi Pembelajaran. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(2), 271–279. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i2.791

Bortoli, L., Underwood, C., & Thomson, S. (2023). PISA in Brief 2022: Student performance and equity in education. Australian Council for Educational Research. https://doi.org/10.37517/978-1-74286-727-4.

Butar-butar, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Terhadap Hasil Belajar Pembelajaran Matematika Kelas III SDN 107982 Lubuk Pakam TP 2022/2023. http://portaluniversitasquality.ac.id:55555/id/eprint/2086

Desanti, L. A., Lestari, S. A., Purwaningsih, D., & Damariswara, R. (2023). Analisis kesulitan siswa sekolah dasar dalam mata pelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(3), 747–752.

Dewi, N. R., & Ardiansyah, A. S. (2022). Dasar dan Proses Pembelajaran Matematika. Penerbit Lakeisha.

Fariana, A. N., Nahli, N. M., Herdiawal, H., Fuadi, A., & Nurjannah, N. (2022). Diagnostik Kesulitan Belajar Matematika Peserta didik Pada Materi Fpb & Kpk Kelas V Sd Negeri. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 7(2), 1–7. https://doi.org/10.47435/jpdk.v7i2.995

Hikmah, S. N., & Indonesia, U. T. (2021). Hubungan kecerdasan numerik dan minat belajar terhadap kemampuan penalaran matematis siswa smp. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2l(1, 33–39.

Indofah, A. V, & Hasanudin, C. (2023). Anggapan peserta didik tentang pelajaran matematika yang sulit dan menakutkan. Seminar Nasional Daring Sinergi, 1(1), 1110–1113.

Insani, N., Riyadi, R., & Kamsiyati, S. (2021). Analisis kesulitan menyelesaikan soal cerita materi fpb dan kpk kelas iv sekolah dasar ditinjau dari gaya kognitif. Didaktika Dwija Indria. https://jurnal.uns.ac.id/JDDI/article/view/51421

Iswara, H. S., Ahmadi, F., & Ary, D. (2022). Numeracy literacy skills of elementary school students through ethnomathematics-based problem solving. Interdisciplinary Social Studies, 2(2), 1604–1616. https://doi.org/10.55324/iss.v2i2.316

Izzah, Z. N., Humairah, H., & Kharisma, A. I. (2024). Analisis Penyebab Kurangnya Kemampuan Berhitung pada Materi KPK dan FPB Peserta didik Kelas V SDN Canditunggal. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(1), 167–177. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i1.505

Mufidah, M., Akina, A., & Fauziah, S. (2021). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita FPB Dan KPK di Sekolah Dasar. Jurnal Kreatif Online. https://jurnalfkipuntad.com/index.php/jko/article/view/1099

Nadilah, S., & Gusmaneli, G. (2025). Konsep Dasar dan Komponen Strategi Pembelajaran. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 2(3), 256–265. https://doi.org/10.61132/akhlak.v2i3.946

Novitasari, D. A., Mahfud, H., Kurniawan, S. B., & Surya, A. (2025). Analisis kemampuan numerasi ditinjau dari gaya berpikir dalam menyelesaikan soal matematika pada peserta didik kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 55–60.

Nurmajumitasari, N. (2023). Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi FPB dan KPK di Sekolah Dasar. In Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika.

Rahmawati, A. Y. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Tangga Pintar dan Ular Tangga Pintar pada Penjumlahan dan Pengurangan terhadap Motivasi Belajar Peserta didik Kelas 1 pada Pembelajaran Matematika di MI Ma’arif Polorejo Tahun Pelajaran 2019/2020.

Reviani, M.. B.( 2024) pengaruh penggunaan media takalintar (tabel perkalian pintar) terhadap keterampilan berhitung perkalian di sdn jurang mangu timur 02. FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Rhahim, E. (2015). Hubungan Keterampilan Matematika dengan Kemampuan Menyelesaikan Soal Fisika terhadap Miskonsepsi Siswa pada Materi Impuls Momentum di MAN 2 Pontianak. Skripsi. Universitas Tanjungpura. https://doi.org/10.26418/jppk.v4i9.11360

Saa’dah, A. L., Riyadi, R., & Atmaja, I. R. W. (2024). Hubungan antara kemampuan numerik, kemandirian belajar, dan hasil belajar matematika siswa kelas V sekolah dasar se gugus baturaden kecamatan grogol. Didaktika Dwija Indria, 14(4). https://doi.org/10.20961/ddi.v14i4.107753.

Safari, Y., & Nurhida, P. (2024). Pentingnya Pemahaman Konsep Dasar Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Karimah Tauhid, 3(9), 9817–9824. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14625

Sintika, U. D., Wardana, M. Y. S., & Subekti, E. E. K. A. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Peserta didik Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Memecahkan Matematika Materi FPB dan KPK Kelas IV Sd Negeri Karangtempel. Dwijaloka Jurnal Pendidikan Dasar & Menengah, 2(4), 494–499. https://doi.org/10.35473/dwijaloka.v2i4.1524

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suyono, & Hariyanto. (2017). Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. PT Remaja Rosdakarya.

Zuschaiya, D., Wari, E., Agustina, Y., & Lailiyah, S. (2021). Pengaruh kesiapan belajar dan kemampuan berhitung terhadap hasil belajar matematika. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(3), 517–528.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i3.115901

Refbacks

  • There are currently no refbacks.