Transformasi pendidikan abad ke-21 melalui kurikulum berbasis kompetensi: sinergi antara peningkatan mutu dan pembentukan generasi inovatif

Muhammad Abdullah Sidiq, Agus Pahrudin, Agus Jatmiko, Koderi Koderi, imam syafei

Abstract

Perubahan global di era digital menuntut sistem pendidikan yang adaptif, inovatif, dan berorientasi pada penguasaan kompetensi. Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) menjadi fondasi penting dalam menciptakan generasi abad ke- 21 yang mampu berpikir kritis, berkolaborasi, berkomunikasi efektif, serta berinovasi untuk menghadapi dinamika global. Artikel ini mengintegrasikan dua perspektif riset peran KBK dalam meningkatkan mutu pendidikan dan urgensi pengembangannya untuk membangun generasi masa depan melalui pendekatan kualitatif deskriptif berbasis studi pustaka. Hasil kajian menunjukkan bahwa KBK bukan hanya instrumen peningkatan mutu pembelajaran, tetapi juga sarana strategis untuk membentuk human capital yang unggul, produktif, dan berdaya saing global. Implementasi KBK di Indonesia memerlukan penguatan kompetensi guru, reformasi asesmen autentik, serta kolaborasi lintas sektor antara lembaga pendidikan, pemerintah, dan dunia industri agar transformasi pendidikan berjalan berkelanjutan.

Keywords

Kurikulum Berbasis Kompetensi, Generasi Masa Depan, Keterampilan Abad ke-21, Mutu Pendidikan.

Full Text:

PDF

References

Arifin, Z. (2022). Competency-Based Learning Implementation in Secondary Schools: Challenges and Opportunities. International Journal of Education Development, 93(2), 34–45. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2022.102680 [2] Bappenas. (2021). Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJMN) 2020–2025: Penguatan Sumber Daya Manusia Indonesia Unggul. Kementerian PPN/Bappenas. [3] Chalkiadaki, A. (2020). A Systematic Review of 21st Century Competencies and Skills in Education. Education Research Review, 22(4), 65–78. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2020.100358 [4] Fitriani. (2022). Inovasi Kurikulum Berbasis Kompetensi: Konsep, Karakteristik, dan Implementasi. Jurnal Dirosah Islamiyah, 4(2), 268–282. https://doi.org/10.47467/jdi.v4i2.665 [5] Kenanga, B. D., & Aryani, Z. (2023). Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi: Membangun Generasi Masa Depan. STKIP Widyaswara Indonesia. [6] Kemendikbudristek. (2022). Kebijakan Kurikulum Merdeka dan Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. [7] Kusnandar, A. (2023). Teacher Readiness for Competency-Based Curriculum Reform in Indonesia. Asian Education Studies, 11(1), 77–91. https://doi.org/10.12691/education-11-1-8 [8] McKinsey Global Institute. (2022). Defining the Skills Citizens Will Need in the Future World of Work. McKinsey & Company. https://www.mckinsey.com/featured-insights [9] Nababan, E. S. (2024). Peran Kurikulum Berbasis Kompetensi untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di Lembaga Pendidikan Menengah. JIPSI: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 3(1), 56–61. https://doi.org/10.58540/jipsi.v3i1.536 [10] OECD. (2020). Future of Education and Skills 2030: OECD Learning Compass. Paris: OECD Publishing. https://www.oecd.org/education/2030 [11] OECD. (2023). Education at a Glance 2023: OECD Indicators. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/69096873-en [12] Rahdiyanta, D. (2023). Konsep dan Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(1), 12–23. https://doi.org/10.31227/osf.io/xyz23 [13] Rahmadani, T. (2021). Authentic Assessment in Competency-Based Learning: A Systematic Review. Journal of Educational Measurement, 45(3), 119–133. https://doi.org/10.1177/0892020621994987 [14] Trilling, B., & Fadel, C. (2021). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco: Jossey-Bass. [15] UNESCO. (2021). Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. Paris: UNESCO Publishing. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379707 [16] UNESCO. (2022). Global Citizenship Education for Sustainable Development: Building Peaceful and Inclusive Societies. Paris: UNESCO. [17] UNICEF. (2023). Education Recovery in Southeast Asia: Accelerating Learning after the Pandemic. Bangkok: UNICEF Regional Office. [18] World Bank. (2023). Reimagining Education for the Future Workforce: Policy Directions for Southeast Asia. Washington, DC: The World Bank Group. https://openknowledge.worldbank.org [19] World Economic Forum. (2023). The Future of Jobs Report 2023: Building a Resilient Workforce for the New Economy. Geneva: World Economic Forum.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v13i5.110333

Refbacks

  • There are currently no refbacks.