SELF-AWARENESS SEBAGAI PREDIKTOR PERILAKU TANGGUNG JAWAB PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN

Dian Pertiwi Agustin, Adriani Rahma Pudyaningtyas, Muhammad Munif Syamsuddin

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan self-awareness dengan perilaku tanggung jawab anak usia 5-6 tahun dan untuk mengetahui apakah self-awareness dapat dijadikan sebagai prediktor bagi perilaku tanggung jawab pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif non eksperimen yang menggunakan analisis regresi linear sederhana. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 73 anak usia 5-6 tahun yang berasal dari dua TK di daerah Kartasura, yaitu TK Aisyiyah Kertonatan dan TK Al Hilal 3 Pucangan yang diambil dengan menggunakan teknik pengambilan sampel yaitu simple random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner/angket untuk kedua variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap kenaikan satu variabel self-awareness akan menyebabkan kenaikan variabel perilaku tanggung jawab sebesar 0,681. Sumbangan efektif prediktor self-awareness terhadap perilaku tanggung jawab sebesar 69,6%, dan sisanya 30,4% dari faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Hasil uji hipotesis dapat diputuskan bahwa hipotesis H0 ditolak dan hipotesis H1 diterima yang berbunyi self-awareness memiliki hubungan dengan perilaku tanggung jawab anak usia 5-6 tahun dan dapat dijadikan sebagai prediktor perilaku tanggung jawab anak usia 5-6 tahun. Self-awareness dapat memprediksi munculnya tanggung jawab, sehingga diperlukan upaya dalam menstimulasi self-awareness agar perilaku tanggung jawab pada anak sejak usia dini dapat meningkat.

Keywords

perilaku tanggung jawab; self-awareness; anak usia 5-6 tahun

References

Abdurahman, M., Muhidin, S. A., Somantri, A. (2011). Dasar-dasar metode statistika untuk penelitian. Bandung: Pustaka Setia.

Agniarahmah, A., Yulia, C., & Stevani, H. (2023). Keefektifan media ular tangga dalam meningkatkan self awareness. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 8(1), 813.

Ainurrahmah, S., & Rahayu, W. (2024). Meningkatkan kemampuan self awareness anak usia dini melalui stimulasi kegiatan seni tari di tk angkasa 8. 3(4), 841847.

Andini, Y. T., & Ramiati, E. (2020). Penggunaan metode bermain peran guna meningkatkan karakter tanggung jawab anak. Jurnal Ilmiah Potensia, 5(1), 815.

Bender, J., OConnor, A. M., & Evans, A. D. (2017). Mirror, mirror on the wall: increasing young childrens honesty through inducing self-awareness. Journal of Experimental Child Psychology, 167, 414422.

Cahyati, N. (2018). Penggunaan media audio visual terhadap karakter tanggung jawab anak usia 5-6 tahun. Jurnal Golden Age, 2(02), 75.

Eurich, T. (2018). Emotional intelligence: self-awareness. Harvard Business Review Press.

Fathurrahman, F. (2020). Hakikat nilai hormat dan tanggung jawab perspektif thomas Lickona & Perspektif Islam (Sebuah Pendekatan Integratif-Intorkonektif). Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 181203.

Fitriany, M. S., Farouk, H. M. A. H., & Taqwa, R. (2016). Perilaku masyarakat dalam pengelolaan kesehatan lingkungan (studi di desa segiguk sebagai salah satu desa penyangga kawasan hutan suaka margasatwa gunung raya ogan komering ulu selatan). Jurnal Penelitian Sains, 18(1), 4146.

Fluerentin, E. (2012). Latihan Kesadaran Diri (Self Awareness) dan Kaitannya Dengan Penumbuhan Karakter. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(1), 918.

Goleman, D. (2018). Emotional intelligence: mengapa ei lebih penting daripada iq. Terjemahan oleh T Hermaya. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

Halifah, S., Risma, R., & Satriani, D. (2024). Playing expression board: developing self-awareness skills for children aged 5 - 6 years. TEMATIK: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 50.

Hasbi, M. (2020). Membangun tanggung jawab anak. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Hayati, F. (2018). Pendidikan karakter berbasis islam. Tadib: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 6774.

Hikmasari, D. N., Susanto, H., & Syam, A. R. (2021). Konsep pendidikan karakter perspektif thomas lickona dan ki hajar dewantara. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 6(1), 1931.

London, M., Sessa, V. I., & Shelley, L. A. (2023). Developing self-awareness: learning processes for self- and interpersonal growth. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 10, 261–288.

Maharani, L., & Mustika, M. (2017). Hubungan self awareness dengan kedisiplinan peserta didik kelas VIII di SMP Wiyatama bandar lampung (Penelitian Korelasional Bidang Bk Pribadi). KONSELI : Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 3(1), 57–72.

Melati, R. S., Ardianti, S. D., & Fardani, M. A. (2021). Analisis karakter disiplin dan tanggung jawab siswa sekolah dasar pada masa pembelajaran daring. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3062–3071.

Ningsih, E. P., & Rasyid, H. (2023). Pengaruh metode pemberian tugas terhadap sikap tanggung jawab anak usia 5-6 tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 5123–5132.

Nisa, A. R., Patonah, P., Prihatiningrum, Y., & Rohita, R. (2021). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun: Tinjauan Pada Aspek Kesadaran Diri Anak. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(1), 1.

Nurmalitasari, F. (2015). Perkembangan Sosial Emosi pada Anak Usia Prasekolah. Buletin Psikologi, 23(2), 103-111.

Ramelan, H., & Mayar, F. (2023). Pengembangan Video Animasi Self Awareness Anak dalam Menghadapi Bencana Kabut Asap. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 5016–5030.

Salsabila, J., & Nurmaniah, N. (2021). Studi tentang sikap tanggung jawab anak usia 5-6 tahun di tk fajar cemerlang sei mencirim. Jurnal Golden Age, 5(01), 111–118.

Sudani, N. K., Suarni, N. K., & Setuti, N. M. (2013). Penerapan konseling eksistensial humanistik teknik pemodelan untuk meningkatkan perilaku tanggung jawab belajar siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Sukasada. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling, 1(1), 112.

Sukiman. (2016). Mengembangkan tanggung jawab pada anak. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

DOI: https://doi.org/10.20961/kc.v13i3.95847

Refbacks

  • There are currently no refbacks.