The Effect of Storytelling Methods on the Speaking Skills of Children Aged 5-6 Years

Alvia Dwi Cahyaningtyas, Asih Budi Kurniawati, Susanthi Pradini

Abstract

Speaking ability is a crucial aspect of language development to be fostered in early childhood through various appropriate learning methods. This research aims to determine the effect of the storytelling method on the speaking ability of children aged 5–6 years. This research employs an experimental research type with a quantitative approach. The research method used is a pre-experimental method with a one-group pretest–posttest design. The sampling technique used in this study is total sampling, with a sample size of 25 children. Data collection was carried out using an observation technique in the form of a checklist. The hypothesis testing technique used the Wilcoxon test. The results of the study indicate that the use of the storytelling method has a significant effect on children's speaking ability. This is evidenced by the results of the Wilcoxon test calculation, which obtained an Asymp. Sig. value of 0.000 < 0.05. Children's speaking ability can be observed based on the dimensions of pronunciation, vocabulary development, and sentence construction.

Keywords

early childhood; storytelling method; speaking ability

Full Text:

PDF

References

Ananda, P., Kurniawati, A., & Nawangsasi, D. (2024). Pengaruh Penggunaan Big Book Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pelita PAUD, 8. https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i2.3350

Arnianti. (2019). Teori Perkembangan Bahasa. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(1), 139–152. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa

Baharuddin, & Wahyuni. (2020). Teori Belajar dan Pembelajaran (Aziz Safa (ed.)). Ar-ruzz Media.

Hartati, S., & Fitria, E. (2018). Peningkatan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Dongeng di Kelompok Bermain Az-Zakiyyah. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1. https://doi.org/10.31000/ceria.v5i2.546

Hoerudin, C. W. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Melalui Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Bentuk Buku Dongeng Fabel. Antologi Kajian Multidisiplin Ilmu (Al …, 1(1), 1–10. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/Alkamil/article/view/405%0Ahttps://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/Alkamil/article/download/405/157

Hurlock. (2011). Perkembangan Anak jilid 1 Edisi keenam (Terjemahan Meitasari Tjandrasa dan Muslichah Zarkasih). (A. Dharma (ed.)). Erlangga.

Joice, F., Sitohang, P., Sitohang, R. U., & Manalu, Y. B. (2025). MELALUI METODE BERCERITA DEVELOPING EARLY CHILDHOOD SPEAKING SKILLS THROUGH. 5564–5573.

Kementerian Pendidikan Nasional. (2014). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia, 13.

Lasmini, L., Pingky, L., Sari, N. P., & Wulandari, R. (2022). Analisis Peran Pendidik Dalam Mengimplementasikan Metode Pembelajaran Bercerita (Mendongeng) Di Paud Nonformal Kelompok Bermain. Jurnal Multidisipliner Bharasumba, 1(03), 238–246. https://doi.org/10.62668/bharasumba.v1i03.222

Luthfiyah, N. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Reseptif Dan Ekspresif Bahasaanak Kelompok B Tk Dengan Berbagai Metode Yang Menarik. Instruksional, 2(2), 62. https://doi.org/10.24853/instruksional.2.2.62-70

Marzuqi, I. (2019). Keterampilan Berbicara Dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.

Muharomah, S., & Muzaki, A. (2019). MENDONGENG UNTUK MERANGSANG PENGUASAAN KOSAKATA DAN KETERAMPILAN BERBICARA SANTRI DI PONDOK PESANTREN DARUS-SHOLIHIN DEPOK. November, 1084–1089. https://doi.org/10.30998/simponi.v0i0.506

Muslimah, T. (2020). Keterampilan Berbicara melalui Metode Bercerita pada Anak Kelompok A Taman Kanak-kanak Se-Gusus III Purwomartani Kalasan Sleman Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta. https://eprints.uny.ac.id/15159/1/KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE BERCERITA.pdf

Nirmalasari, S., & Lubis, K. (2022). Stimulasi Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Media Bergambar. Hibrul Ulama, 4(1), 38–47. https://doi.org/10.47662/hibrululama.v4i1.170

Owens, R., & Junior. (2012). Language Develpment : An Introduction (8th edition). In Pearson. http://search.proquest.com/docview/58159590?accountid=14630%5Cnhttp://primo.lib.ulg.ac.be/openurl/32ULG/32ULG_SP?tabs=viewOnlineTab&?url_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:book&genre=book&sid=ProQ:Linguistics+and+Language+Behavior+Abstracts+

Puspitasari, N. A., Hidayatullah, S., & Jupri, A. R. (2019). Pendidikan Anak Usia Dini. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Putri, E., Bastia, A., & Kamali, N. A. (2023). Perkembangan Berbicara Anak Usia Dini. Smart Kids: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 35–45. https://doi.org/10.30631/smartkids.v5i1.131

Rahma, A., & Mashudi, E. A. (2024). Jurnal Tunas Cendekia. 0849.

Rokania, J. P., Anita, F., Triana, N., Suriadiman, N., & Info, A. (2022). Pemerolehan Fonologi Anak Usia 4-6 Tahun Di PAUD. 7(November), 292–298. https://doi.org/10.37728/jpr.v7i3.605

Rukiyah, R. (2018). Dongeng, Mendongeng, dan Manfaatnya. Anuva, 2(1), 99. https://doi.org/10.14710/anuva.2.1.99-106

Semi, M. A. (2001). Rancangan Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Angkasa.

Sujiono, D. Y. N. (2011). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (B. Sarwiji (ed.)). PT INDEKS.

Suryaningrum, S. (2024). Analisis Faktor-Faktor Pengaruh Keterampilan Berbicara dan Aspek Pendukungnya pada Siswa Kelas Tinggi di SDN 7 Dobo Kabupaten Kepulauan Aru: Studi Kasus di Pulau-Pulau Kecil Perbatasan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 202–214. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.452

Tri, Tutut, & Lidia. (2022). PENGARUH MEDIA BIG BOOK TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA ANAK USIA 5-6 TAHUN cara melalui media visual yang sesuai dengan usia anak sebagai metode pembelajaran seperti. 6(1), 113–126.

Utami, I. G. A. L. P. (2016). Teori Konstruktivisme dan Teori Sosiokultural: Aplikasi dalam Pengajaran Bahasa Inggris. Prasi, 11(01), 4–11. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/PRASI/article/download/10964/7022

Wardani, I. R., Immama, M., Zuani, P., & Kholis, N. (n.d.). Teori belajar perkembangan kognitif lev vygotsky dan implikasinya dalam pembelajaran. 4.

Yurniwati. (2021). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Bercakap-Cakap Pada Anak Usia Dini Kelompok B1 Di Taman Kanak-Kanak Negeri Bangun Seranten Kabupaten Tebo. Jurnal Alayya: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 107–128.

DOI: https://doi.org/10.20961/kc.v14i3.117539

Refbacks

  • There are currently no refbacks.