Developing an Augmented Reality-Based Picture Storybook “The Mysterious Windmill” to Enhance Critical Thinking Skills in Children Aged 5-6 Years

Fikriyah Sabila, Eka Cahya Maulidiyah, Melia Dwi Widayanti, Yes Matheos Lasarus Malaikosa

Abstract

This research is motivated by the low critical thinking skills of early childhood in Tri Bhakti Kindergarten, Mojokerto and the lack of interesting learning media that are in accordance with the times. This study aims to determine the development, validity, and effectiveness of Augmented Reality-based picture story book media entitled "Puntaran Angin Misterius". This media combines story elements, visual illustrations, and 3D elements through AR technology to create a fun and meaningful learning experience for children aged 5-6 years. This research is a type of Research and Development (R&D) research using the ADDIE development model. The research subjects included 1 material expert, 1 media expert, 2 kindergarten teachers, and 20 children in group B. Data collection techniques included observation, expert validation, and critical thinking ability tests based on Facione indicators. The validation results showed a very high level of feasibility, namely 100% from material experts, 93.75% from media experts, and 82.5% and 87.5% from teachers. The effectiveness of the media was analyzed through N-Gain with a result of 60.13% including the moderate category and the Paired Sample t-Test showed a significance value of 0.001 (p <0.05), indicating a significant effect. It can be concluded from this study that the integration of visual media and AR technology can be an effective learning strategy in stimulating critical thinking in early childhood.

Keywords

picture storybook; augmented reality; critical thinking; early childhood

Full Text:

PDF

References

Adhe, K. R., Widayanti, M. D., Maulidiyah, E. C., Gowinda, D., Safitri, L., Rahmaningrum, A., Jayanti, D., Dewi, K., & Surabaya, U. N. (2025). Pelatihan Pemanfaatan Ai Bagi Guru Di Sekolah Se-Kabupaten. 6, 894–897.

Aisyah, S., Agustin Ningrum, M., Matheos Malaikosa, Y., & Rinakit Adhe, K. (2024). Pengembangan Media Gamake (Game Pemadam Kebakaran) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun. Generasi Emas, 7(1), 76–91. Https://Doi.Org/10.25299/Ge.2024.Vol7(1).17868

Alucyana, A., & Raihana, R. (2023). Pembelajaran Saintifik Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Memecahkan Masalah Pada Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 829–841. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V7i1.4096

Apriliani, D. R., & Fitriana, W. N. P. (2022). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Kompetensi Sosial Guru Paud. Jp2kg Aud (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 3(1), 67–86. Https://Doi.Org/10.26740/Jp2kgaud.V3n1.67-86

Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, D. T. R. I. (2022). Penjelasan Lingkup Capaian Pembelajaran Fase Fondasi. Kemendibudristek, 1–38.

Bakti, T. R. S. (2021). Pengembangan Buku Cerita Anak Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Dasar Siswa Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia

Chayanti, D. F. N., & Setyowati, S. (2022). Pengaruh 5 Teknik Finger Painting Terhadap Kemampuan Motorik Halus Pada Anak Kelompok B. Jp2kg Aud (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 3(1), 1–18. Https://Doi.Org/10.26740/Jp2kgaud.V3n1.1-18

Dr.Moh.Irma Sukarelawan, M. P., Toni Kus Indratno, M. P. S., & Suci Musvita Ayu, S.Km., M. P. (2024). N-Gain Vs Stacking: Analisis Perubahan Abilitas Peserta Didik Dalam Desain One Group Pretest Posttest. Suryacahya.

Facione, P. A. (2011). Critical Thinking : What It Is And Why It Counts. Insight Assessment, Isbn 13: 978-1-891557-07-1., 1–28.

Febriani, N., Adhe, K. R., Widayanti, M. D., & Maulidiyah, E. C. (2023a). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Dengan Media Realia Terhadap Literasi Sains Anak Usia 4-5 Tahun. In Jieec (Journal Of Islamic Education For Early Childhood) (Vol. 5, Issue 2, P. 1). Https://Doi.Org/10.30587/Jieec.V5i2.5801

Hasibuan, R., Matheos, Y., Malaikosa, L., Ika, N., Rakhmawati, S., Marlita, N. A., Elfiansyi, N., Surabaya, U. N., Artikel, R., & Pengetahuan, T. (2025). Menuju Generasi Emas: Upaya Pencukupan Gizi Melalui Pengetahuan Ibu Dan Pemberian Mp-Asi Dalam Mencegah Stunting Pada Anak Usia Dini. 5(1), 168–183.

Herminastiti, R. (2019). Peran Kegiatan Fun Cooking Dan Country Project Dalam Kemampuan Matematika Awal Dan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Kindergarten: Journal Of Islamic Early Childhood Education, 2(1), 6. Https://Doi.Org/10.24014/Kjiece.V2i1.6993

Imrotul Ummah, Miftakhul Jannah, & Yes Matheos Lasarus Malaikosa. (2024). Strategi Perlindungan Anak Usia Dini Pada Kesiapan Masa Transisi Dari Paud Ke Sekolah Dasar Yang Menyenangkan. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(1), 14–23. Https://Doi.Org/10.58540/Jurpendis.V2i1.576

Itsna, A., Munawar, M., & Hariyanti, D. P. D. (2022). Stimulasi kemampuan berfikir kritis anak usia dini di masa belajar dari rumah (BDR). Wawasan Pendidikan, 2(1), 32–39. https://doi.org/10.26877/wp.v2i1.9608

Kemendikbudristek. (2023). Literasi Membaca, Peringkat Indonesia Di Pisa 2022. Laporan Pisa Kemendikbudristek, 1–25.

Khairina, F. N., Maulidiyah, E. C., Simatupang, N. D., & Fitri, R. (2024). Pengembangan Augmented Reality “ Farm Animal Count ” Untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Anak Usia. 12(4), 356–369.

Mahendra, M. K. I., Sindu, I. G. P., & Divayana, D. G. H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Book 2 Dimensi Sub Tema Lingkungan Alam Di Paud Telkom Singaraja. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (Karmapati), 10(1), 1. Https://Doi.Org/10.23887/Karmapati.V10i1.30217

Majidah, N., Maulana, A., Nooraida, D., Yanti, R., & Mulyani, S. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Di Sdn Alalak Tengah 2. Maras: Jurnal Penelitian Multidisplin, 02(3), 1226–1235.

Malaikosa, Y. M. L. (2025). Analisis Respon Orang Tua Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Jenjang Paud Yes Matheos Lasarus Malaikosa.

Mega Silvia Putri, Muhammad Reza, Melia Dwi Widayanti, & Dewi Komalasari. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Busy Book Dalam Meningkatkan Pengetahuan Mitigasi Bencana Banjir Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(2), 66–77. Https://Doi.Org/10.19105/Kiddo.V3i2.6483

Murdy, K., & Wilyanita, N. (2023). Media Interaktif Augmented Reality Untuk Peningkatan Kemampuan Financial Literacy Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 211–224. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V7i1.3795

Naningtias, S. A., Wijayanti, A., & Kusuma, W. S. (2023). Pengembangan Buku Cerita Predictable Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 7(1), 1. Https://Sinta.Kemdikbud.Go.Id/Journals/Profile/4562

Novia, C., Hendriana, B., & Vinayastri, A. (2023). Pengembangan Buku Cerita Berbasis Augmented Reality Untuk Anak Usia Dini. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 14(1), 98–110. Https://Doi.Org/10.31932/Ve.V14i1.1854

Oecd. (2023). Pisa 2022 Results Factsheets Indonesia. Oecd (Organisation For Economic Co-Operation And Development) Publication, 1–9. Https://Www.Oecd.Org/En/Publications/Pisa-2022-Results-Volume-I-And-Ii-Country-Notes_Ed6fbcc5-En/Indonesia_C2e1ae0e-En.Html

Palapessy, X. Palapessy, Ningrum, M. A., Adhe, K. R., & Widayanti, M. D. (2023). Analisis Project Based Learning (Pjbl) Untuk Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun. Pendipa Journal Of Science Education, 7(3), 431–438. Https://Doi.Org/10.33369/Pendipa.7.3.431-438

Pratiwi, H. R. (2020). Studi Kasus Perilaku Social Withdrawal Pada Anak Usia Dini. Jp2kg Aud (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 1(2), 147–158. Https://Doi.Org/10.26740/Jp2kgaud.2020.1.2.147-158

Priyanti, N., & Warmansyah, J. (2021). Improving Critical Thinking Skills Of Early Childhood Through Inquiry Learning. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2241–2249. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V5i2.1168

Putri, B., Permata, L., Widayanti, M. D., Setyowati, S., & Agustin, M. (2024). Pengembangan Onigiri (Video Animasi Isi Piringku) Dalam Menstimulasi Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5-6 Tahun 11(2), 181–195.

Rahmawati, D., Widayati, S., & Widayanti, M. (2023). Penerapan Puzzle Geometri Di Ra Al-Mukhlashin Dengan Model Problem Based Learning. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 1397–1414. Https://Doi.Org/10.38048/Jcp.V3i4.2319

Rahayu, E. Y., Nurani, Y., & Meilanie, S. M. (2023). Pembelajaran Yang Terinspirasi Steam: Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Video Tutorial. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 2627–2640. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V7i3.4228

Reza, M., Hasibuan, R., Khotimah, N., & Widayanti, M. D. (2022). Implementasi Perancangan Pembelajaran Anti Narkoba Anak Usia Dini Pada Guru Taman Kanak-Kanak. Jurnal Kumara Cendekia, 10(1), 65–75. Https://Jurnal.Uns.Ac.Id/Kumara/Article/View/59271

Rinjani, B. R., Dini, A. U., Khalda, F., Putri, K., & Sulistyowati, W. (2023). Strategi Pembelajaran Dalam Menstimulasi Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Anak Usia Dini. Jr-Paud: Jurnal Rinjani Pendidikan Anak Usia Dini, 1(04), 145–156.

Sa’diyah, S. A., Reza, M., Widayanti, D., & Komalasari, D. (2022). Studi Komparatif Kompetensi Profesional Guru Paud Ditinjau Dari Latar Belakang Pendidikan. Jp2kg Aud (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 3(1), 35–50. Https://Doi.Org/10.26740/Jp2kgaud.V3n1.35-50

Saroinsong, W. P., Kurnianingtyas, I., Dorlina, N., & Maulidiyah, E. C. (2022). Enhancing Preschooler’s Gross Motoric Using Pocket Book-Flipbook Maker Based. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2825–2833. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V6i4.1556

Sinta, L., Malaikosa, Y. M. L., & Supriyanto, D. H. (2022). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Pada Siswa Kelas Rendah Di Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3193–3202. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V6i4.2326

Subagyo, A. M. (2021). Relevansi Nilai Moral Sosial Dalam Serial Animasi Go Astroboy Go Dengan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jp2kg Aud (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 2(1), 31–40. Https://Doi.Org/10.26740/Jp2kgaud.2021.2.1.31-40

Sulistiani, E. (2019). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Menghadapi Tantangan Mea. 605–612.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. №3(1), С.30.

Utami, F., Rukiyah, R., & Andika, W. D. (2021). Pengembangan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality Pada Materi Mengenal Binatang Laut. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1718–1728. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V5i2.933

Wardana, M. A. (2020). Pengembanbangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Pada Tema Tanah Airku Untuk Anak Usia 5-6 Tahun. Jp2kg Aud (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehatan Dan Gizi Anak Usia Dini), 1(2), 159–168. Https://Doi.Org/10.26740/Jp2kgaud.2020.1.2.159-168

Widayanti, M. D., Hasibuan, R., Reza, M., & Jannah, M. (2023). The Influence Of Using The “Berka” Application (Learning Words) Based On Augmented Reality As A Media For Understanding Vocabulary In Children With Speech Delay At Early Childhood Education (Paud) (Vol. 2023, Issue Ijcah 2023). Atlantis Press Sarl. Https://Doi.Org/10.2991/978-2-38476-152-4_44

Wulandari, D. S., & Hendriana, B. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Pengenalan Huruf Pada Anak Usia Dini Berbasis Augmented Reality. Vox Edukasi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(2), 157–168. Https://Doi.Org/10.31932/Ve.V12i2.1292

Yuliarni, Y., Fatmah, F., Apriana, A., Heryati, H., Nurhayati, N., Setyawati, D., & Rusdiana, Y. T. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Komik Pembelajaran Bagi Para Guru Di Sma Teladan Palembang. Buletin Kkn Pendidikan, 5(1), 56–64. Https://Doi.Org/10.23917/Bkkndik.V5i1.18986

DOI: https://doi.org/10.20961/kc.v14i3.105648

Refbacks

  • There are currently no refbacks.