Design and Development of KURA (Number House cards) as a Numeracy Learning Medium for Early Childhood Education

Ema Putri Amalia, Tuti Firdayani, Evia Darmawani

Abstract

The low numeracy skills of early childhood students at TK X Palembang represent the primary issue underlying this research, with initial observations revealing that only 20% of students achieved learning mastery. This problem is triggered by the use of monotonous conventional learning media, necessitating interactive innovations such as KURA (Number House Cards). This study aims to develop KURA media that is valid and practical to improve children's counting abilities. Employing a Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, the subjects included 20 group B students, one teacher, and three expert validators. Data were collected through observations, interviews, documentation, and questionnaire instruments, followed by descriptive percentage analysis. The results indicated that the KURA media achieved a validity rate of 93.33% (highly valid) from material, media, and language experts. Furthermore, the practicality rate reached 93% based on teacher and student responses (highly practical). In conclusion, KURA media was successfully developed as an innovative, interactive, and feasible solution to overcome numeracy challenges in early childhood through an engaging visual-manipulative approach.

Keywords

counting skills; KURA media; research and development

Full Text:

PDF

References

Bachrun, H., Bastiana, & Ramlah. (2021). Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Kegiatan Membilang Benda Sekitar. Jurnal Profesi Kependidikan, 2(1), 165–172.

Dea, L. F., Fatonah, S., Setiawan, A., Sudarti, & Tabi’in. (2023). Pengembangan media kartu angka untuk meningkatkan kemampuan kognitif berpikir simbolik anak usia dini. SELING : Jurnal Program Studi PGRA, 9(1), 19–36. https://doi.org/https://doi.org/10.29062/seling.v9i1.1419

Dilah, R., Marlina, L., & Dewi, K. (2021). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU ANGKA BERGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN DI PAUD KARYA BERSAMA DESA DARAT KABUPATEN OGAN KOMERING ILIR. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 2(1), 1–17. https://doi.org/10.32332/ijigaed.v2i1.3707

Enstein, J., Bulu, V. R., & Nahak, R. L. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi Bilangan Pangkat dan Akar menggunakan Genially. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 2(01), 101–109. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i01.150

Fathoni, T. (2024). Mengintegrasikan Prinsip Froebel Dalam Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini Era Modern. Jurnal Mentari, 4(1), 38–47. https://doi.org/https://doi.org/10.60155/mentari.v4i1.436

Gea, A., & Zega, R. F. W. (2025). Metode Pembelajaran Kreatif dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 209–219. https://doi.org/10.47861/khirani.v3i1.1622

Halamury, M. F., Muliyani, M., Kakiay, S., & Kainama, N. (2025). Phenomenological Study of Teachers’ and Early Childhood Children’s Experiences in Learning through the Joyful Learning Approach at PAUD Hatuhuran, Kairatu District, West Seram Regency. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, 5(2), 302–310. https://doi.org/https://doi.org/10.56495/jrip.v5i2.997

Hastiana, D., & Daliman, D. (2023). Perkembangan Kognitif Usia Pra Operasional dalam Berbagai Perspektif Permainan Tradisional. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4136–4141. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.1750

Istiqomah, N., & Maemonah, M. (2021). KONSEP DASAR TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK USIA DINI MENURUT JEAN PIAGET. Khazanah Pendidikan, 15(2), 151. https://doi.org/10.30595/jkp.v15i2.10974

Jayadi, U. (2024). MENGGALI DASAR MATEMATIKA: META-ANALISIS PENGENALAN KONSEP MATEMATIKA PADA ANAK USIA DINI UNTUK PEMBELAJARAN YANG LEBIH EFEKTIF. Berajah Journal Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Diri, 4(7), 615–624. https://doi.org/https://doi.org/10.47353/bj.v4i7.440

Lestari, T. A., Jamaluddin, J., & Pahmi, S. (2023). Identifikasi Penggunaan Media Pembelajaran dalam Proses Belajar-Mengajar di SMA Kota Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2071–2077. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1640

Maulidian, M., & Sativa, F. E. (2025). Efektifitas Media Kereta Angka Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini di Lombok Timur. Jurnal Strategi Pembelajaran, 2(1), 11–18. https://doi.org/https://doi.org/10.61798/jsp.v2i1.323

Mulyani, C., Westhisi, S. M., & Musfita, R. (2024). Media Smart Board : Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 7(3), 315–321.

Mulyati, E., & Suryani, L. (2023). Penggunaan Media Board Game dan Aplikasi Quizziz dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 8718–8729. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i11.2690

Nurlidiah, N., Husnul Bahri, H., & Fatrica Syafri, F. (2022). Pengembangan Media Jari Pintar (JAPIN) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 5(1), 133. https://doi.org/10.24014/kjiece.v5i1.14102

Risman, K., Saleh, R., Susanto, A., & Hanafi, H. (2023). Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Islam. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5539–5552. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5165

Salmawati, Y. F., Miranda, D., & Lukmanulhakim. (2024). Pengembangan Permainan Engklek Tematik Dengan Model ADDIE Sebagai Media Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini. Chatra: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(3), 122–133. https://doi.org/10.62238/chatra.v2i3.91

Sinaga, D. Y., Sinaga, E., Marbun, U. S., Simbolon, P. R., Saragih, Y. G., Sitorus, D. B., Sinaga, P. A., Sinaga, R. D. T. P., & Siagian, N. R. (2025). Pemanfaatan Media Visual dalam Pembelajaran Bilangan Rasional dan Irasional pada Siswa SD untuk Mempermudah Pemahaman Konsep. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 104–109. https://doi.org/10.30640/dewantara.v4i1.3817

Sinaga, S. I., & Gustina, H. (2022). Pengembangan Buku Lembar Kerja Anak untuk Menumbuhkan Pengetahuan tentang Virus Corona pada Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(03), 42–51. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i03.8360

Sulikasmi, Noviani, D., & Arjaya, R. (2024). Model Pembelajaran Berbasis Permainan pada Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. JIPI: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 22(4), 314–329. https://doi.org/https://doi.org/10.36835/jipi.v22i4.4376

Suniah, & Mulyanti, D. (2025). Peran Guru dalam Menanamkan Growth Mindset untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Global Futuristik, 3(1), 16–24. https://doi.org/10.59996/globalistik.v3i1.697

DOI: https://doi.org/10.20961/kc.v14i1.104472

Refbacks

  • There are currently no refbacks.