KEBUTUHAN BELAJAR TENAGA PENGELOLA PERPUSTAKAAN DI UPT PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS JEMBER

Khusnun Nadhifah

Abstract


The learning needs of library management personnel at UPT Library of Jember University is a description of the level of concern and responsibility that become indicators of professionalism in work. Readers need a fast and accurate information service with respect to course materials, research, publications, journals, and more. Library as well as a container of various disciplines that also support science or as a means of educating the life of the nation especially in the field of education. It takes a study that can describe the level of learning needs of library managers. This study aims to identify the learning needs of library management personnel at UPT Library of Jember University.

The research method uses descriptive design because it wants to describe the level of learning needs of the library management personnel. The population in this research is the entire library management staff at UPT Jember University Library obtained by total sampling or census technique. Using a closed questionnaire research instrument of 20 questions that describe the needs of the information of the reader.

The result of the research has been done, it is known that the learning needs of library management staff in UPT Library of Jember University are in the category of Specialties, Very Good and Good as many as 30 personnels (69,76%). Learning Needs Good Enough, Enough, Less and Very Less as many as 13 personnels (30.24%). The maximal, minimum, median, mode, mean and standard deviation values are as follows: 95, 45, 50, 80, 74.77 and 13.68

Motivation and guidance to improve the learning needs of library management personnel need to be done with various learning strategies, especially on the learning needs group Good Enough, Enough, Less and Very Less.

 

Kebutuhan belajar tenaga pengelola perpustakaan di UPT Perpustakaan Universitas Jember merupakan gambaran tingkat kepedulian dan tanggung jawab yang menjadi indikator profesionalisme dalam bekerja. Pemustaka membutuhkan layanan informasi yang cepat dan tepat berkenaan dengan materi kuliah, penelitian, publikasi, jurnal, dan lain-lain. Perpustakaan sekaligus sebagai wadah dari berbagai disiplin ilmu pengetahuan yang juga menunjang atau sebagai sarana dalam mencerdaskan kehidupan bangsa khususnya di bidang pendidikan Dibutuhkan suatu penelitian yang dapat menggambarkan tingkat kebutuhan belajar tenaga pengelola perpustakaan. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kebutuhan belajar tenaga pengelola perpustakaan di UPT Perpustakaan Universitas Jember.

Metode penelitian menggunakan desain deskriptif karena ingin menggambarkan tingkat kebutuhan belajar tenaga pengelola perpustakaan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh tenaga pengelola perpustakaan di UPT Perpustakaan Universitas Jember  yang didapat  dengan  teknik total sampling atau sensus. Menggunakan instrumen penelitian berbentuk kuesioner tertutup sejumlah 20 pernyataan yang menggambarkan kebutuhan informasi pemustaka.

Hasil penelitian yang telah dilakukan, diketahui bahwa kebutuhan belajar tenaga pengelola perpustakaan di UPT Perpustakaan Universitas Jember berada dalam kategori Istimewa, Sangat baik dan Baik sebanyak 30 orang (69,76%). Kebutuhan belajar  Cukup Baik, Cukup, Kurang  dan Sangat Kurang sebanyak 13 orang (30,24%). Nilai maximal, minimal, median, modus, mean dan standar deviasi adalah sebagai berikut 95, 45, 50, 80, 74.77 dan 13.68

Motivasi dan pembinaan untuk meningkatkan kebutuhan belajar tenaga pengelola perpustakaan perlu dilakukan dengan berbagai strategi pembelajaran terutama pada kelompok kebutuhan belajar Cukup Baik, Cukup, Kurang dan Sangat Kurang.


Keywords


learning needs; library; reader; manager

Full Text:

PDF
rticle

References


Hamalik, O. 2010. Kurikulum dan Pembelajaran. Bumi Aksara : Bandung.

Jarvis, Peter. 2007. Globalization Lifelong Learning and the Learning Society. London & New York: Routledge.

Ngalim, P. 2000. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: Rosdakarya.

Nurulia, L. 2016. Konsep Kesadaran Diri dam Kemauan Belajar Mandiri sebagai Dasar Model Pembelajaran Inquiry di Era Pendidikan Modern

Sanjaya, W. 2009. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Soegiyono.2011. Metode Penelitian Bisnis (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R &D) Bandung: Alfabeta

Tim Universitas Jember, 2016. Pedoman Pendidikan: Program, Diploma, Sarjana dan Profesi Universitas Jember 2016/2017. UPT Penerbitan Universitas Jember

Trianto, 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Konsep Landasan, dan Implementasi Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana.




DOI: https://doi.org/10.20961/jpi.v5i2.37607

Refbacks

  • There are currently no refbacks.