Perspektif Guru dan Siswa tentang Bahan Ajar Berbasis Augmented Reality dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar

Abstract

Integrasi teknologi dalam pembelajaran IPAS semakin penting untuk membantu siswa memahami konsep-konsep yang bersifat abstrak dan spasial. Namun, pembelajaran materi Sistem Tata Surya di sekolah dasar masih didominasi penggunaan buku teks dan penjelasan guru, sehingga keterlibatan serta pemahaman konseptual siswa belum optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan pengembangan bahan ajar berbasis Augmented Reality (AR) pada pembelajaran IPAS materi Sistem Tata Surya. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif metode campuran yang melibatkan 54 siswa kelas VI dan dua guru. Data dikumpulkan melalui angket siswa, wawancara guru, dan observasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa membutuhkan media pembelajaran yang lebih menarik (83,86%), visualisasi tiga dimensi (82,46%), simulasi interaktif (81,05%), serta penggunaan AR (83,51%). Guru juga mengalami kesulitan dalam menjelaskan konsep abstrak dan memberikan respons positif terhadap pengembangan bahan ajar berbasis AR. Penelitian ini menyimpulkan bahwa bahan ajar berbasis AR diperlukan untuk mendukung pembelajaran IPAS yang lebih visual, interaktif, dan bermakna.