Pengaruh Model Scientific Reading Based Project terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif IPAS Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh capaian belajar IPAS peserta didik yang masih berada di bawah KKTP. Penelitian bertujuan untuk mengidentifikasi yang pengaruh model Scientific Reading Based Project (SRBP) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didikkelas V serta mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif antara peserta didikyang menggunakan model SRBP dan pembelajaran langsung. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didikkelas V SD Negeri Jombor 01, SDN Jombor 02  berjumlah  64 peserta didik dengan sampel yang dipilih melalui teknik cluster random sampling. Metode yang digunakan adalah eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kreatif. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas. Hasil penelitian diharapkan menunjukkan adanya pengaruh signifikan baik secara parsial maupun interaksi model SRBP terhadap kemampuan berpikir kreatif murid. Peserta didik yang belajar menggunakan model SRBP memperoleh rata-rata kemampuan berpikir kreatif lebih tinggi dibandingkan peserta didik yang menggunakan pembelajaran langsung. Peningkatan kemampuan berpikir kreatif terlihat pada indikator fluency, flexibility, originality, dan elaboration, dengan peningkatan paling menonjol pada aspek originality. Penelitian ini berkontribusi dalam pengembangan strategi pembelajaran IPAS yang bermakna dan berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi.