Penerapan Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPAS Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan pendekatan deep learning, (2) peningkatan motivasi belajar siswa dan (3) peningkatan hasil belajar IPAS. Penelitian ini merupakan PTK kolaboratif. Subjek penelitian terdiri atas 23 siswa kelas IV dan guru kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan nontes. Proses analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum tindakan motivasi belajar rendah ditunjukan dari siswa yang pasif dan  hanya 21,74% siswa yang mencapai ketuntasan belajar. Setelah penerapan pendekatan deep learning yang mencakup komponen meaningful learning, mindful learning, dan joyful learning, motivasi belajar siswa meningkat dari 77,69% pada siklus I menjadi 84,99% pada siklus II dan 90,45% pada siklus III. Hasil belajar IPAS juga mengalami peningkatan yang ditunjukkan oleh rata-rata nilai dari 73,15 pada siklus I menjadi 81,15 pada siklus II dan 88,74 pada siklus III. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 73,91% pada siklus I menjadi 82,61% pada siklus II dan 91,30% pada siklus III. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan pendekatan deep learning sudah terlaksana dengan memenuhi 3 komponen yaitu: Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful Learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan hasil belajar IPAS.