Profil Kompetensi Sosial-Emosional Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Kerangka CASEL

Abstract

Pembelajaran sosial-emosional merupakan komponen penting dalam pendidikan dasar karena mendukung pembentukan karakter, regulasi diri, relasi sosial, dan pengambilan keputusan siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kompetensi sosial-emosional siswa kelas III SDN 1 Tanjungsari berdasarkan lima dimensi CASEL, yaitu kesadaran diri, pengelolaan diri, kesadaran sosial, keterampilan hubungan, dan pengambilan keputusan bertanggung jawab. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan teknik total sampling terhadap 31 siswa. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert empat poin yang telah diuji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan kompetensi sosial-emosional siswa berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata 3,35; 64,52% siswa berada pada kategori sangat baik dan 35,48% pada kategori baik. Kesadaran diri memperoleh skor tertinggi sebesar 3,87, sedangkan pengambilan keputusan bertanggung jawab memperoleh skor terendah sebesar 2,70. Temuan ini menegaskan perlunya penguatan pembelajaran sosial-emosional, khususnya pada aspek pengambilan keputusan