Penerapan Pendekatan Joyfull Learning dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Hasil Belajar Pecahan pada Murid Kelas II SD Negeri 2 Karangtengah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan pendekatan Joyfull Learning dengan media konkret, (2) meningkatkan minat belajar, (3) meningkatkan hasil belajar pecahan, (4) mendeskripsikan kendala dan solusi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang melibatkan guru dan murid kelas II. Data berupa kualitatif dan kuantitatif melalui observasi, wawancara, dan tes. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan (1) penerapan pendekatan Joyfull Learning dengan media konkret dilaksanakan melalui empat tahap, (persiapan, penyampaian dengan media konkret, latihan berbantuan media konkret, dan penutup), (2) Peningkatan minat belajar ditunjukkan oleh rata-rata hasil observasi pada siklus I sebesar 75,51%, siklus II sebesar 84,63%, dan siklus III sebesar 92,18%, (3) Peningkatan hasil belajar pecahan ditunjukkan oleh persentase ketuntasan pada siklus I sebesar 76,25%, siklus II sebesar 85,95%, dan siklus III sebesar 91,25%, dan (4) kendala yang timbul meliputi pengelolaan kelas, kurangnya fokus murid dan keaktifan. Solusinya yaitu meningkatkan pengelolaan kelas, memberikan bimbingan dan motivasi. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan pendekatan Joyfull Learning dapat meningkatkan minat dan hasil belajar materi pecahan.