Analisis Kesalahan Ejaan Bahasa Indonesia dalam Karangan Cerita Pendek Siswa Kelas V SD Negeri Jemur Kebumen

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kesalahan ejaan bahasa Indonesia dan faktor penyebabnya pada karangan cerita pendek siswa kelas V SD Negeri Jemur Kebumen. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek tujuh peserta didik kelas V. Data diperoleh melalui tes menulis karangan cerita pendek bertema liburan dan wawancara dengan siswa serta guru kelas. Analisis data mengacu pada model interaktif Miles dan Huberman, sedangkan instrumen analisis berpedoman pada EYD Edisi V (2022). Hasil penelitian menemukan 92 kesalahan ejaan yang terbagi dalam empat kategori: (1) kesalahan penggunaan huruf sebanyak 20 (21,74%), seluruhnya berupa kesalahan huruf kapital; (2) kesalahan penulisan kata sebanyak 24 (26,09%), meliputi kata dasar, kata berimbuhan, kata ulang, kata depan, dan kata ganti; (3) kesalahan penggunaan tanda baca sebanyak 47 (51,09%), meliputi tanda titik, tanda koma, dan tanda garis miring; serta (4) kesalahan penulisan unsur serapan sebanyak 1 (1,09%). Faktor penyebab yang teridentifikasi meliputi kurangnya pemahaman mendalam terhadap kaidah EYD, kebiasaan menulis informal, pengaruh bahasa daerah (bahasa Jawa), dan kurangnya ketelitian saat menulis. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan pengetahuan analisis kesalahan ejaan dalam karangan sekaligus memberikan manfaat praktis bagi peserta didik dan guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran menulis bahasa Indonesia.