The Application of Digital Literacy Based on Local Wisdom in Indonesian Language Learning in Elementary Schools

Rohmat Suryanto, Farida Nugrahani, Nurmaningsih Nurmaningsih

Abstract

This research aims to describe the implementation of digital literacy integrated with local wisdom in Indonesian language learning at elementary schools. The study employs a descriptive qualitative method. The data consists of information related to the application of local wisdom-based digital literacy in Indonesian language learning at the elementary level. Data sources include school principals, teachers, students, the learning process, and supporting documents. Sampling was conducted using purposive sampling techniques. Data collection methods involved observation, in-depth interviews, and document analysis. Data validation was ensured through source and method triangulation. Data analysis was performed interactively through several stages: data collection, data condensation, data visualization, and conclusion drawing/verification. The results indicate that teachers systematically designed lessons utilizing digital media containing local wisdom content, such as folktales, oral traditions, and local cultural values. The learning process strengthened students' understanding of local cultural values. Through collaborative methods and authentic assessments, students actively engaged in analyzing, creating, and presenting digital works based on local wisdom. This strategy supported learning objectives while promoting cultural preservation and the development of 21st-century skills such as critical thinking, creativity, and collaboration. The implementation results demonstrate that combining digital competencies with local values can enhance literacy skills and foster cultural identity awareness from an early age.

Keywords

Digital Literacy, Local Wisdom, Indonesian Language, Elementary School

Full Text:

PDF

References

Alfina, D. G., & Suciptaningsih, O. A. (2024). Penerapan microsite pada materi status, peran sosial, diferensiasi dan stratifikasi sosial untuk meningkatkan literasi digital serta literasi budaya dan kewarganegaraan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 3772–3783. Awaliah, Y. R. (2022). Mediatisasi kearifan lokal Sunda dalam film Ambu. Litera, 21(3), 240–254. https://doi.org/10.21831/ltr.v21i3.52145 Darmuki, A., Nugrahani, F., Fathurohman, I., Kanzunnudin, M., & Hidayati, N. A. (2023). The impact of inquiry collaboration project-based learning model of Indonesian language course achievement. International Journal of Instruction, 16(2), 247–266. https://e-iji.net/ats/index.php/pub/article/view/141 Hetilaniar, H. (2021). Implementasi literasi digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis kearifan lokal. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang. Hidayat, R. (2023). Peran guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan literasi digital siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 34–47. Hidayati, D. (2017). Memudarnya nilai kearifan lokal masyarakat dalam pengelolaan sumber daya air. Jurnal Kependudukan Indonesia. https://doi.org/10.14203/jki.v11i1.36 Irhandayaningsih, A. (2020). Pengukuran literasi digital pada peserta pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, dan Informasi, 4(2), 231–240. https://doi.org/10.14710/anuva.4.2.231-240 Jauhari, B., Hidayat, M. Y., & Sukari, S. (2024). Pengaruh literasi budaya, literasi digital, dan kesadaran beragama terhadap moderasi beragama siswa. Jurnal Darma Agung. Joyo, A. (2018). Gerakan literasi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis kearifan lokal menuju siswa berkarakter. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP). https://doi.org/10.31539/kibasp.v1i2.193 Joyo, A. (2019). Literasi digital berbasis kearifan lokal pada pembelajaran menulis teks prosedur. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa (pp. 245–255). Lufiah, S., Retno, R. S., & Dewi, C. (2022). Pengembangan modul literasi digital berbasis budaya lokal Madiun untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 968–977. Malawi, I., Tryanasari, D., & Apri Kartikasari, H. S. (2017). Pembelajaran literasi berbasis sastra lokal. CV Ae Media Grafika. Marty, P. F., Alemanne, N. D., Mendenhall, A., Maurya, M., Southerland, S. A., Sampson, V., Douglas, I., Kazmer, M. M., Clark, A., & Schellinger, J. (2013). Scientific inquiry, digital literacy, and mobile computing in informal learning environments. Learning, Media and Technology, 38(4). https://doi.org/10.1080/17439884.2013.783596 Max, J. I. S. D., Gunawan, S. A., Setyowati, R., Augusta, M. R. S., Sinurat, Y. R. K. R., Kawulusan, F. R., & Hamzah, M. Q. (2023). Peningkatan kapasitas budaya melalui literasi visual dan digital bagi masyarakat adat Kenyah Desa Budaya Sungai Bawang, Kabupaten Kutai Kartanegara. Ruhui Rahayu: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 85–94. Moleong, L. J., & Surjaman, T. (2022). Metodologi penelitian kualitatif. Muhklis, D. A., Fiyani, C., & Pratama, K. (2023). Tinjauan literatur pemanfaatan teknologi pembelajaran terhadap keterampilan literasi digital pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 62–76. Noornailiah, N. (2023). Peran literasi digital dalam meningkatkan pendapatan pengrajin kupiah atau peci rotan di Desa Baringin B (Studi kasus Desa Baringin B Kecamatan Candi Laras Selatan Kabupaten Tapin) (Doctoral dissertation, Universitas Islam Kalimantan MAB). Nugrahani, F., AM, A. I., & Widayati, M. (2020). Gerakan literasi sekolah berbasis kearifan lokal dan kontribusinya bagi pendidikan karakter. Widyaparwa, 48(1), 50–64. Nugrahani, F. (2014). Metode penelitian kualitatif dalam penelitian pendidikan bahasa. Solo: Cakra Books. Nugrahani, F. (2019). Ecranisation of Laskar Pelangi novel and its function as educative media (Study of literature reception). Humanities and Social Sciences Reviews, 7(3), 221–227. https://doi.org/10.18510/hssr.2019.7334 Nugroho, A. (2022). Implementasi project-based learning untuk meningkatkan keterampilan literasi digital siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 45–56. https://doi.org/10.33369/jpdn.v7i1.12345 Nurnaningsih, N. (2019). Kearifan lokal bahasa Jawa dalam tradisi tingkeban di Kelurahan Laweyan Kotamadya Surakarta (Sebuah kajian etnolinguistik). Kawruh: Journal of Language Education, Literature and Local Culture, 1(1), 81–95. https://doi.org/10.32585/kawruh.v1i1.241 Nurcahyo, M. A., & Afryaningsih, Y. (2018). Penerapan literasi digital berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Kongres Bahasa Indonesia. Purandina, I. P. Y., & Winaya, I. M. A. (2020). Berkarakter dalam literasi digital: Menjaga kedamaian umat di era digital. Jayapangus Press Books. Putri, F. A., Sudiyana, B., & Wicaksana, M. F. (2021). Retorika pada bagian metode penelitian artikel ilmiah jurnal Litera. Sesanti, 140–145. Pramesti, T. A., Hadiyanti, A. H. D., & Ernawati, E. Implementation of Project-Based Learning Assisted by Simlitar Media to Improve Creative Thinking Abilities and Student Learning Outcomes. Teknodika, 21(2), 140-150. Pratiwi, D., & Lestari, N. (2021). Integrasi budaya lokal dalam pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 112–124. Rini, R., Mujiyati, M., Sukamto, I., & Hariri, H. (2022). The effect of self-directed learning on students’ digital literacy levels in online learning. International Journal of Instruction, 15(3). https://doi.org/10.29333/iji.2022.15318a Sadikin, H., Nugrahani, F., & Suwarto, S. (2022). Penerapan metode mind mapping melalui keterampilan menulis puisi dalam interaksi belajar mengajar di kelas IV SD. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(5). Santosa, A. (2022). Tantangan implementasi literasi digital berbasis kearifan lokal di sekolah pinggiran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(3), 201–213. Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan (Kuantitatif, kualitatif, dan R&D, dan penelitian pendidikan). Susila, H. R., Sutiono, E., Putri, A. J., & Arief, Q. The Development of Video Simulation of Project Based Learning (PjBL) Model to Increase Teacher Competence in Implementation ‘Kurikulum Merdeka’. Teknodika, 23(1), 96-106. Tasrif, T., & Komariah, S. (2021). Model penguatan karakter masyarakat berbasis nilai kearifan lokal “Maja Labo Dahu” dalam perspektif budaya Bima. Jurnal Ilmu Administrasi Negara. https://doi.org/10.59050/jian.v18i1.138 Widayati, M., Sudiyana, B., & Nurnaningsih, N. (2023). Muatan kearifan lokal dalam teks lagu anak berbahasa Jawa sebagai penanaman pendidikan karakter di sekolah. Jentera: Jurnal Kajian Sastra, 12(1), 145. https://doi.org/10.26499/jentera.v12i1.5991 Wulandari, S. (2023). Penguatan apresiasi budaya lokal melalui integrasi literasi digital di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(3), 210–220. https://doi.org/10.36706/jip.v12i3.6789

DOI: https://doi.org/10.20961/teknodika.v24i1.108960

Refbacks

  • There are currently no refbacks.