Pengaruh minat menjadi guru dan sikap profesional keguruan terhadap kesiapan mengajar mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran
Abstract
This study investigates the impact of interest in becoming a teacher and teacher professional attitudes on the readiness to teach Office Administration Education students at UNS. Employing quantitative techniques with correlational methods, the study includes all students from the Office Administration Education Study Program class of 2019 (n = 81). Key findings are as follows: (1) Interest in Becoming a teacher: There is a positive and significant influence on teaching readiness (t-count = 0.956, p < 0.05). (2) Teacher Professional Attitudes: Teacher professional attitudes also significantly affect teaching readiness (t-count = 2.081, p < 0.05). (3) Combined Influence: Considering both interest in becoming a teacher and professional attitude, there is a positive and significant impact on teaching readiness (F-count = 4.791, p < 0.05). Furthermore, the study reveals that interest in becoming a teacher and readiness to teach collectively contribute to 10.7% of teaching readiness, while the remaining 89.3% is influenced by other variables.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Amalia, L., dan T. Saraswati. (2018). The Impact of Competencies Toward Teacher’s Performance Moderated by The Certification in Indonesia. KnE Social Sciences.
Ardyani, A. (2014). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Menjadi Guru Akuntansi pada Mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2010 Universitas Negeri Semarang. Economic Education Analysis Journal, 3(2).
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Damiati, Masdarini, L., Suriani, M., Adnyawati, N. D. M. S., Marsiti, C. I. R., Widiartini, K., & Angendari, M. D. (2017). Perilaku Konsumen. Depok: Rajawali Pers.
Djaali. (2011). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Febianti, Y. N. (2014). Peer Teaching (Tutor Sebaya) Sebagai Metode Pembelajaran Untuk Melatih Siswa Mengajar. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2(2).
Ghorbani, S., Jafari, S. E. M., & Sharifian, F. (2018). Learning to Be: Teachers' Competences and Practical Solutions: A Step towards Sustainable Development. Journal of Teacher Education for Sustainability, 20(1), 20-45.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Badan Penerbit Universitas Diponegoro: Semarang
Hamalik, O. (2013). Proses belajar mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Hamzah. (2011). Profesi Kependidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Hasibuan. (2012). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Jihad dan Haris. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo
Jusoh, R. (2012). Effects of teachers‟ readiness in teaching and learning of entrepreneurship education in primary schools. International Interdisciplinary Journal of Education, 1(7), 98-102.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Neraca Pendidikan Daerah. Diperoleh 03 Juni 2021 dari https://npd.kemdikbud.go.id/?appid=rekomendasiv2&indikator=7
Kulsum, U. dan M. Jauhar. (2016). Pengantar Psikologi Sosial. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Kurniasari, I. D. (2016). Pengaruh Minat Menjadi Guru dan Praktik Pengalaman Lapangan (PLP) Terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa Calon Guru. Skripsi. Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta.
Maswan dan K. Muslimin. (2017). Teknologi Pendidikan Penerapan Pendidikan yang Sistematis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Memisevic, H., & Hodzic, S. (2011). Teachers’ attitudes towards inclusion of students with intellectual disability in Bosnia and Herzegovina. International Journal of Inclusive Education, 15(7), 699-710.
Mohamed, Z., M. Valcke, and B. De Wever 2017. Are they ready to teach? Student teachers’ readiness for the job with reference to teacher competence frameworks. Journal of Education for Teaching, 43(2): 151-170.
Mulyasa. (2013). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Musarrafa, M., Ahmad, A. N. F., Kadar, N. R., Nurfaida, N., & Djaya, R. A. P. (2017). Tingkat Kesiapan Guru SMA Negeri di Kota Makassar dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013 Ditinjau dari Kompetensi Pedagogik. Jurnal Nalar Pendidikan, 5(2).
Mustari, M., dan M. T. Rahman. (2014). Manajemen Pendidikan. Jakarta: RajaGrafika Persada.
Nasrullah, M., Ilmawati, I., Saleh, S., Niswaty, R., & Salam, R. (2018). Minat dan Motivasi Menjadi Guru Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Makassar. Ad’ministrare, 5(1), 1-6.
Niâ, F. U. (2014). Pengaruh Minat Profesi Guru, Locus Of Control Internal, Peran Guru Pamong Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru Pada Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang. Economic Education Analysis Journal, 3(2).
Park, M. H., D. M. Dimitrov, L. G. Patterson, & D. Y. Park. (2017). Early childhood teachers’ beliefs about readiness for teaching science, technology, engineering, and mathematics. Journal of Early Childhood Research, 15(3): 275-291.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008. Guru. Depdiknas: Jakarta.
Purnomo, J. (2015). Minat Mahasiswa Jurusan Teknik Sipil Fakultas Teknik Universitas Negeri Padang dalam Mengikuti Program Mahasiswa Wirausaha (PMW). CIVED, 3(1).
Riduwan, S. (2011). Pengantar Statistika Untuk Penelitian Pendidikan, Sosial, Ekonomi, Komunikasi, dan Bisnis. Cetakan Ke-4 Bandung: Alfabeta.
Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. PT Rajagrafindo: Jakarta
Sarwono, dan W. Sarlito, (2012). Psikologi Remaja: Definisi Remaja. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, H. (2020). Profesi Keguruan. Banjarmasin: Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Suyanto, dan A. Jihad. (2013). Menjadi Guru Profesional: Strategi Meningkatkan Kualifikasi dan Kualitas Guru di Era Global. Jakarta: Erlangga.
Syah, M. (2012). Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Undang-Undang Guru dan Dosen (UUGD) No. 14 Tahun 2005 Pasal 10 Ayat (1)
Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal 1
UP2KT. (2021). Panduan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) FKIP-Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta: FKIP UNS
Winarso, W. (2015). Dasar Pengembangan Kurikulum Sekolah. Cirebon: CV. Confident
Yulianto, Aditya, dan M. Khafid. (2016). Pengaruh Praktik Pengalaman Lapangan (PLP), Minat Menjadi Guru, Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru Yang Profesional. Economic Education Analysis Journal, 5(1): 100–114.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
