Pengaruh lingkungan teman sebaya dan motivasi belajar terhadap disiplin belajar siswa jurusan Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (MPLB) di SMK Negeri 1 Sukoharjo

Meylani Dwi Utami, Tri Murwaningsih, Winarno Winarno

Abstract

This research aims to determine: (1) the influence of the peer environment on student learning discipline; (2) the influence of learning motivation on student learning discipline; (3) the influence of the peer environment and motivation to study together on student learning disciplineThe research method used is a quantitative approach with correlational methods. The population used is all students in class X and XI majoring in MPLB at SMK Negeri 1 Sukoharjo for the 2022/2023 academic year with a total of 214 students. Sampling used a proportionate stratified random sampling technique with a total of 140 students. Data collection techniques using questionnaires or questionnaires and documentation. The data analysis technique uses multiple linear regression analysis techniques. The results showed that: (1) there was a positive and significant peer environment influence on learning discipline (tcount 2.016> ttable 1.977) with significance (0.046<0.05); (2) there is a positive and significant effect of learning motivation on learning discipline (tcount 4.288> ttable 1.977) with significance (0.000<0.05); (3) there is a positive and significant influence on the peer environment and motivation to learn together (tcount 72.589> ttable 3.06) with a significance (0.000<0.05).


Keywords

learning motivation and learning discipline; peer environment

Full Text:

PDF

References

Al Khumaero, L., & Arief, S. (2017). Pengaruh gaya mengajar guru, disiplin belajar, dan teman sebaya terhadap prestasi belajar. Economic Education Analysis Journal, 6(3), 698-710.

Amrizal, A. S., Aspin, A., & Arifyanto, A. T. (2020). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Disiplin Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Bening: Belajar Bimbingan Dan Konseling, 4(1), 77-86.

Anwaroti, I., & Humaisi, S. (2020). Meningkatkan disiplin belajar melalui konsep diri siswa. ASANKA: Journal of Social Science and Education, 1(2), 115–126

Ardiansyah, Hanif. 2013. Faktor-faktor yang memengaruhi disiplin belajar siswa kelas XII Jurusan Administrasi Pekantoran di SMKNU 1 Kendal Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi. Semarang: Unnes.

Ayudya, Apriliani. D. M., Murtini, W., & Susantiningrum. (2021). Pengaruh lingkungan sosial dan motivasi belajar terhadap disiplin belajar mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran. Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 5(3),105-116.

Berangka, D. (2018). Pengaruh pola asuh orang tua, budaya sekolah dan motivasi belajar terhadap disiplin belajar siswa SMP di lingkungan YPPK Distrik Merauke. Jurnal Masalah Pastoral, 6(1), 30-30.

Eshetu, A. A. (2014). Indiscipline problems of high school students: the case of Ethio-Japan hidasse secondary school (Addis Ababa, Ethiopia). Journal of Education and Practice, 5(37), 23-28.

Filgona, J., Sakiyo, J., Gwany, D. M., & Okoronka, A. U. (2020). Motivation in Learning. Asian Journal of Education and Social Studies, 10(4), 16–37.

Gorbunovs, A., Kapenieks, A., & Cakula, S. (2016). Self-discipline as a Key Indicator to Improve Learning Outcomes in e-learning Environment. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 231, 256–262. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.09.100

Mulyawati, Y., Sumardi, S., & Elvira, S. (2019). Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1), 01–14. https://doi.org/10.33751/pedagog.v3i1.980

Mz, I., & Marhani, I. (2020). Dukungan teman sebaya dan pengaruhnya terhadap kedisiplinan siswa. Psycho Idea, 18(2), 197. https://doi.org/10.30595/psychoidea.v18i2.7103

Pratiwi, R. S., & Muhsin. (2018). Pengaruh tata tertib sekolah, lingkungan keluarga, lingkungan teman sebaya, dan minat belajar terhadap disiplin belajar. Economic Education Analysis Journal, 7(2), 638-653.

Puspitasari, D. F. (2014). Pengaruh Disiplin Belajar Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2010 Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur.

Saumadhani, A., & Surjanti, J. (2021). Analisis faktor konsep diri, lingkungan keluarga dan motivasi belajar terhadap disiplin belajar ekonomi. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 6(6), 2649-2660.

Setyawati, S., & Subowo. (2018). Pengaruh motivasi belajar, lingkungan keluarga dan peran guru terhadap disiplin belajar siswa. Economic Education Analysis Journal, 7(1), 29-44.

Sirait, A. Y., Muchtar, B., & Siwi, M. K. (2019). Pengaruh motivasi belajar dan lingkungan keluarga terhadap disiplin belajar siswa SMA N Kecamatan Aur Birugo Tigo Baleh Di Bukittinggi. Jurnal Ecogen, 1(4), 830. https://doi.org/10.24036/jmpe.v1i4.5662

Sugiarto, A. P., Suyati, T., & Yulianti, P. D. (2019). Faktor kedisiplinan belajar pada siswa kelas X SMK Larenda Brebes. Mimbar Ilmu, 24(2), 232-238.

Uno, Hamzah B. (2017). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Bumi Aksara

Wulandari, D. (2022). Pengaruh pelaksanaan tata tertib sekolah dan teman sebaya terhadap kedisiplinan siswa kelas XI IPS di SMAN 1 Purwantoro Tahun Pelajaran 2021/2022. Skripsi, Ponorogo: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.

Yanti, Y., & Marimin. (2017). Pengaruh motivasi, lingkungan keluarga, dan teman sebaya terhadap kedisiplinan siswa. Economic Education Journal, 6(2), 329-338.

Yuliana, R., Sawiji, H., & Ninghardjanti, P. (2023). Pengaruh kesadaran diri dan lingkungan teman sebaya terhadap kedisiplinan mahasiswa PAP FKIP UNS. Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran. 7(3),56-63.


DOI: https://doi.org/10.20961/jikap.v8i1.76375

Refbacks

  • There are currently no refbacks.