Peningkatan keterampilan public speaking melalui metode Monroe’s Motivated Sequence kelas XI OTKP SMKN 1 Surakarta

Agustina Dewi Wulandari, Wiedy Murtini, Anton Subarno

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) bagaimana pola mengajar guru administrasi perkantoran pada mata pelajaran PKWU yang mengalami perubahan di era new normal, mulai dari persiapan hingga proses evaluasi di SMKN 1 Banyudono; dan 2) hambatan yang ditemukan dalam pembelajaran di SMKN 1 Banyudono. Proses pembelajaran PKWU pada masa new normal diterapkan secara tatap muka terbatas pada tatap muka di SMKN 1 Banyudono; dan 3) upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala dalam penerapan tatap muka terbatas pada mata pelajaran PKWU di SMKN 1 Banyudono. Jenis penelitian ini adalah deskriptif-kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian dilakukan di SMKN 1 Banyudono. Data penelitian diperoleh dari informan, peristiwa, dan dokumen dengan teknik purposive dan snowball sampling. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumen. Keabsahan data diperoleh dengan empat cara yaitu kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Teknik analisis data menggunakan analisis data model interaktif dengan tahapan sebagai berikut: 1) pengumpulan data, 2) reduksi data, 3) penyajian data, dan 4) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah melaksanakan pembelajaran PKWU dengan cukup baik sesuai dengan petunjuk pelaksanaan.


Kata Kunci : pembelajaran; PKWU; studi kasus

 

Abstract: The purpose of this study was to find out: 1) how the teaching pattern of office administration teachers on PKWU subjects has changed in the new normal era, starting from the preparation to the evaluation process at SMKN 1 Banyudono; and 2) the obstacles found in learning at SMKN 1 Banyudono. The PKWU learning process in the new normal period was applied face-to-face, limited to face-to-face at SMKN 1 Banyudono; and 3) the efforts made to overcome the obstacles in the application of face-to-face were limited to PKWU subjects at SMKN 1 Banyudono. This type of research is descriptive-qualitative with a case study approach. The research was conducted at SMKN 1 Banyudono. Research data was obtained from informants, events, and documents with purposive and snowball sampling. Data collection techniques include observation, interviews, and documents. The validity of the data was obtained in four ways: credibility, transferability, dependability, and confirmability. The data analysis technique used interactive model data analysis with the following stages: 1) data collection, 2) data concession, 3) data presentation, and 4) drawing conclusions. The results showed that the teacher had carried out PKWU learning quite well in accordance with the official instructions.


Keywords: case studies; learning; PKWU


Keywords

pembelajaran; PKWU; studi kasus; case studies; learning; PKWU

Full Text:

PDF

References

Adi, M. S., Susanti, R. A., & Jannah, Q. (2021). The effectiveness of ice breaking to increase students’ motivation in learning English. International Journal of English Education and Linguistics (IJoEEL), 3(1), 31–38.https://doi.org/10.33650/ijoeel.v3i1.2256

Ali, S. H. G. (2013). Prinsip-prinsip pembelajaran dan implikasinya terhadap pendidik dan peserta didik. Jurnal Al-Ta’dib Tanggung, 6(1), 31–42.

Asmuni, A. (2020). Problematika pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19 dan solusi pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281.https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61.https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

Hanafy, M. S. (2014). Konsep belajar dan pembelajaran. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(1), 66–79.https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n1a5

Napitupulu, R. M. (2020). Dampak pandemi Covid-19 terhadap kepuasan pembelajaran jarak jauh. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 23–33.https://doi.org/10.21831/jitp.v7i1.32771

Nengrum, T. A., Pettasolong, N., & Nuriman, M. (2021). Kelebihan dan kekurangan pembelajaran luring dan daring dalam pencapaian kompetensi dasar kurikulum Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah 2 Kabupaten Gorontalo. Jurnal Pendidikan, 30(1), 1-12.

Nissa, S. F., & Haryanto, A. (2020). Implementasi pembelajaran tatap muka di masa pandemi Covid-19. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(2), 402.https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i2.840

Republik Indonesia. (2021). Surat edaran nomor 4 tahun 2021 penyelenggaraan pembelajaran tatap muka tahun akademik 2021/2022.

Rusman, Kurniawan, D., & R., C. (2012). Mengembangkan profesionalitas guru. PT. Rajagrafindo Persada.

Sanjaya, P. D. H. W. M. P. (2012). Perencanaan dan desain baru pembelajaran. Kencana.

Sari, V. M., Rusli, Z., & Yuliani, F. (2021). Faktor-faktor penghambat pembelajaran online pada masa pandemi Covid-19 di SMA Negeri 1 Kuantan Mudik Kabupaten Kuantan Singingi. Journal Publicuho, 4(2), 627–635.https://doi.org/10.35817/jpu.v4i2.18246

Tjahyanti, L. P. A. S. (2021). Media sosial, media belajar, prestasi belajar. Analisis Pengaruh Pemanfaatan Media Sosial Dalam Proses Pembelajaran, 08(3), 29–41.

Shofiah, U., H. (2020) Penerapan metode pembelajaran daring dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di MI Miftahul Huda. (Skripsi, IAIN Metro), Lampung, Indonesia

Widiastuti, W. (2019). Mengatasi keterbatasan sarana prasarana pada pembelajaran pendidikan jasmani [Overcoming facilities limitations affecting physical education learning activities]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 15(1), 140.https://doi.org/10.19166/pji.v15i1.1091

Yusuf, K. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Menggunakan Google Classroom Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

DOI: https://doi.org/10.20961/jikap.v7i2.60955

Refbacks

  • There are currently no refbacks.