Penerapan metode diskusi berbantuan zoom meeting untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMK N 1 Karanganyar

Yoga Mahendra Baktiar, Patni Ninghardjanti, Susantiningrum Susantiningrum

Abstract

This research was carried out to improve the learning outcomes of Craft and Entrepreneurship subjects for class XII OTKP 2 SMK Negeri 1 Karanganyar for the 2021/2022 academic year through the application of the Zoom Meeting assisted discussion method. This research is classroom action research (CAR), which was carried out in two cycles. The research started in the Pre-Action stage, Cycle I, and Cycle II. Learning outcomes at the Pre-Action stage were obtained from the Middle Semester Assessment (MSA) score; the percentage of students' completeness was 42.85% with an average grade of 74.45. Learning outcomes have increased in Cycle I, with a percentage of 68.57% and an average value of 76.42. Then, in the second cycle, the percentage of completeness was 88.5%, with an average value of 85.42. The conclusion of this Classroom Action Research is that the application of the Zoom Meeting-assisted discussion method can improve student learning outcomes for class XII OTKP 2 SMK Negeri 1 Karanganyar.

Keywords

classroom action research, learning method, student mastery,

Full Text:

PDF

References

Majid, A. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Ahmadi & Aulia, M, I. (2020). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab (Konvensional Hingga Era Digital). Yogyakarta: Ruas Media

Sudrajat, A. (2008). Pengertian Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik dan Model Pembelajaran. Bandung : Sinar Baru Algensindo.

Aqib, Zainal. (2013). Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.

Arikunto, S. & Jabar, C.S.A. (2009). Evaluasi Program Pendidikan Pedoman Teoritis Praktis Bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Arikunto, S. & Jabar, C.S.A. (2010), Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: PT Bumi Aksara

Atmosudirdjo, S. P, (1994). Hukum Administrasi Negara, Edisi Revisi, Ghalia Indonesia, Jakarta.

Bilfaqih, Y., Qomarudin, M.N., (2015). Esensi Penyusunan Materi Daring Untuk Pendidikan Dan Pelatihan. Yogyakarta: DeePublish.

Bisri Mustofa, (2009), Pedoman Menulis Proposal Skripsi dan Tesis, Yogyakarta : Panji Pustaka.

Djamarah, S.H. dan Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Faisal, S. (1990). Penelitian Kualitatif Dasar-dasar dan Aplikasi. Malang: YA3

Hamalik, O. (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara

Hamiyah, N. & M. Jauhar. (2014). Strategi Belajar-Mengajar di Kelas. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Hariwijaya & Triton. (2005). Pedoman Penulisan Ilmiah Skripsi dan Tesis. Yogyakarta: Tugu Publisher.

Heggart, K. R., & Yoo, J. (2018). Getting the Most from Google Classroom: A Pedagogical Framework for Tertiary Educators. Australian Journal of Teacher Education, 43(3): 140-153

Iskandar. (2020). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Dengan Media Audio Visual Melalui Zoom Cloud Meeting Di Fakultas Tarbiyah Iai Qamarul Huda Bagu. Institut Agama Islam Qamarul Huda Bagu. Jurnal El-Huda Study Islam.

Jihad dan Haris. (2012). Evaluasi Pembelajaran . Yogyakarta : Multi Pressindo

Kayler, M., & Weller, K. (2007). Pedagogy, Self-Assessment, and Online Discussion Groups. Educational Technology and Society 10(1), 136–147.

Kunandar. (2013). Penilaian Authentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013. Jakarta: Rajawali Pers.

Mahmud. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.

Mardiana, D., & Anggraini, D. C. (2019). The effectiveness of utilising web-learning media towards Islamic education learning (PAI) outcome in the era of industrial revolution 4.0. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 8(1), 80–96

Yuliani, M.,dkk. (2020). Pembelajaran Daring untuk Pendidikan: Teori dan Penerapan. Medan. Yayasan Kita Menulis.

Usman,M. U., & Setiawati, L. (1993). Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nigro & Nigro. (2010). Administrasi Negara dalam Pemerintahan. Seri Terjemahan. Agus Martono. Edisi IV. Jakarta: Bina Aksara.

Nugroho, A. (2012). Pengembangan Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Web. Semarang. Universitas Semarang. Jurnal Trasnformatika.

Purwanto. (2013). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Sardiman. (2001). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Sanjaya, W (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada : Jakarta.

Sudarsana K. et al , (2020). COVID-19: Perspektif Pendidikan. Medan. Yayasan kita Menulis.

Sudjana, N. (2005). Dasar-dasar ProsesBelajar Mengajar. Bandung. Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2003). Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Surat Edaran Mendikbud Nomor: 36962/MPK.A/HK/2020 tentang Pembelajaran secara Daring dan Bekerja dari Rumah dalam Rangka Pencegahan Penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19).

Susilo, H. dkk. (2009). Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Sarana Keprofesionalan Guru dan Calon Guru. Malang: Bayumedia

Sutopo. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif. Surakarta: UNS.

DOI: https://doi.org/10.20961/jikap.v7i1.60709

Refbacks

  • There are currently no refbacks.