Pengaruh metode sugesti imajinasi terhadap keterampilan menulis pantun ditinjau dari motivasi belajar peserta didik kelas v

Devi Agpriana, STY Slamet, Sukarno Sukarno

Abstract

Komponen keterampilan berbahasa meliputi komponen empat, yaitu keterampilan membaca, menyimak, berbicara, dan menulis. Sebagai suatu keterampilan, keterampilan menulis siswa yang harus dimiliki untuk mengembangkan kreativitasnya antara keterampilan menulis pantun lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode sugesti imajinatif terhadap keterampilan menulis pantun ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas V. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif eksperimen semu. Subjek penelitian ini melibatkan 44 siswa yang terbagi dalam kelas eksperimen dan kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa tes dan non tes. Ada dua jenis data yang dikumpulkan dalam penelitian ini, yaitu data keterampilan menulis pantun dan data motivasi belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) terdapat perbedaan keterampilan menulis pantun yang diajarkan dengan menggunakan metode sugesti imajinatif dan model make a match yang ditunjukkan dengan Fhitung = 28,22 > Ftabel = 4,08. H, (2) terdapat perbedaan keterampilan menulis pantun antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah, ditunjukkan dengan FB = 26,08 > Ftabel = 4,08., (3) terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan motivasi belajar yang berpengaruh terhadap keterampilan menulis pantun siswa, ditunjukkan dengan FAB = 6,68 > Ftabel = 4,08.

Keywords

imagination suggestion method, learning motivation, poetry writing skills

Full Text:

PDF

References

[1] B T Harianto, “Pengaruh Metode Sugesti Imajinasi Dan Kreativitas Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas Ix Smp,” 1(1), Pp. 1–19, 2018.

[2] M Yuliandri, “Hubungan Motivasi Belajar Dalam Keterampilan Menulis Puisi Pada Proses Pembelajaran Miki,” Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 1, P. 335, 2016.

[3] R Winarni, S Y Slamet, J I Poerwanti, M I Sriyanto, S Yulisetiani, And A Syawaludin, “Peningkatan Keterampilan Menulis Kreatif Bermuatan Pendidikan Budi Pekerti Pada Guru-Guru Sekolah Dasar Melalui Hybrid Learning,” Jurnal Widya Laksana, 11 (1), P. 98, 2022, Doi: 10.23887/Jwl.V11i1.37151.

[4] D Adityaningrum, S Y Slamet, And T Budiharto, “Studi Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dan Minat Menulis Dengan Keterampilan Menulis Deskripsi Pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar,” Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), Pp. 1–6, 2021, Doi: 10.20961/Jpd.V9i1.49023.

[5] Utama A A Y, St Y Slamet, Kamsiyati S, & Sriyanto M I (2017). Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Kemampuan Menulis Deskripsi Ditinjau Dari Motivasi Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 5(11).

[6] G F B Setyadi, R Winarni, And A Surya, “Analisis Kemampuan Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif Menulis Puisi Pada Peserta Didik Kelas Iv Sd,” Didaktika Dwija Indria, 9(3), Pp. 1–4.

[7] A Sari, S Suwandi, And A Anindyarini, “Peningkatan Motivasi Belajar Dan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Kompleks Melalui Metode Kooperatif Tipe Picture And Picture,” Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia Dan Pengajarannya, 3(3), P. 53394, 2020.

[8] T Wulandari, A Fuady, And S Sumarwati, “Peningkatan Motivasi Dan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Penerapan Metode Menulis Berantai Pada Siswa Sekolah Menengah Atas,” Basastra Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia Dan Pengajarannya, 1(1), Pp. 77–92, 2012.

[9] R Desfitria And A S Nugraheni, “Pengembangan Materi Ajar Pantun Pada Buku Tematik Kelas V Tema 4,” Jurnal Pendidik. Bahasa Dan Sastra Indonesia., 2(1), Pp. 13–23, 2021.

[10] S Alfiah, S Istiyati, And H Mulyono, “Analisis Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran Ips Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar,” Didaktika. Dwija Indria, 9(5), Pp. 1–5, 2021, Doi: 10.20961/Ddi.V9i5.49328.

[11] D A Asari, “Penggunaan Metode Sugesti Imajinasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Pantun Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar,” Didaktika Dwija Indria, 8(6), Pp. 39–43, 2020, Doi: 10.20961/Ddi.V8i01.39707.

[12] B Teguh Harianto And H Soedarto Harjono, “Pengaruh Metode Sugesti Imajinasi Dan Kreativitas Terhadap Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas Ix Smp,” Dikbastra Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 1(1), P. 19, 2018, [Online]. Available: Https://Online-Journal.Unja.Ac.Id/Index.Php/Dikbastra

[13] M Puisi, “A. Pendahuluan Pendidikan Tidak Terlepas Dengan Pembelajaran Bahasa Terutama Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang Sudah Ditanamkan Sedari Mereka Sekolah Dasar Hingga Di Perguruan Tinggi. Jika Mengulik Bahasa Indonesia Maka Tidak Akan Terlepas Dengan,” 12(1), Pp. 135–145, 2023.

[14] Y Sari, I Atmojo R W, And K Karsono, “Peningkatan Keterampilan Menulis Pantun Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Concept Sentence Pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar,” Jurnal Pendidikan Indonesia, Pp. 135–136, 2020.

[15] Nur Amalia, Nur Aini Puspita Sari, And Rida Tania Noviani, “Pengaruh Metode Pembelajaran Sugesti Imajinasi Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X Sma Negeri 48 Jakarta,” Jurnal Metamorfosa, 8(1), Pp. 1–12, 2020, Doi: 10.46244/Metamorfosa.V8i1.333.

[16] Hidayatun Nur, “Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Menulis Pantun Bahasa Daerah,” Geram, 9(1), Pp. 38–46, 2021, Doi: 10.25299/Geram.2021. 9(1).6735.

[17] K Abdullah, Metodologi Penelitian Kuantitatif, 3(2) 2021.

[18] Y E Rosa, N Satyahadewi, M Novitasari, And M Intisari, “Metode Scheffe Dalam Uji Komparasi Ganda Analisis Varians Dua Faktor Dengan Interaksi,” Bimaster Buletin Ilmiah Matematika Statistika dan Terapannya, 4(3), Pp. 371–378, 2015.

[19] J H Yam And R Taufik, “Hipotesis Penelitian Kuantitatif,” Perspektif Jurnal Ilmu Administrasi, 3(2), Pp. 96–102, 2021, Doi: 10.33592/Perspektif.V3i2.1540.

[20] A Salim And Sumarwati, “Peningkatan Motivasi Dan Keterampilan Menulis Eksplanasi Dengan Menggunakan Metode Peer Teaching,” Mendidik Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 5(1), Pp. 1–12, 2019.

[21] C D Anggraini, Istihana, And Komarudin, “Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Uin Raden Intan Lampung Pengaruh Model Diskursus Multy Reprecentacy (Dmr) Dengan Pendekatan Cbsa Terhadap Representasi Matematis Ditinjau Dari Motivasi Belajar Peserta Didik,” Pros. Semin. Nas. Mat. dan Pendidik. Mat., 2(1), pp. 65–75, 2019, [Online]. Available: http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/pspm/article/view/3928

[22] F R Pulungan, “Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Fisika ISSN 2085-5281,” pp. 38–43, 2013.

[23] A Yanwar and A Fadila, “Pengaruh metode sugesti imajinasi terhadap keterampilan menulis pantun ditinjau dari motivasi belajar peserta didik kelas v,” Desimal Jurnal Matematika, 2(1), pp. 9–22, 2019, doi: 10.24042/djm.v2i1.3204.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.