Praktik Pembelajaran Karawitan Anak Berbasis Masyarakat dalam Pewarisan Budaya

brian rusty santosa, Joko Daryanto, Karsono Karsono

Abstract

Pembelajaran karawitan berbasis masyarakat berperan penting dalam mendukung pewarisan budaya kepada anak melalui pengalaman belajar yang kontekstual dan partisipatif. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan praktik pembelajaran karawitan berbasis masyarakat dalam mendukung pewarisan budaya anak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan ketua komunitas, pelatih, peserta didik, orang tua, dan mitra sekolah. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik pembelajaran dilaksanakan melalui refleksi, latihan berulang, simulasi pementasan, dan bermain ansambel secara kolaboratif. Proses tersebut didukung oleh keterlibatan aktif komunitas, keluarga, sekolah, dan masyarakat sehingga tidak hanya mengembangkan keterampilan memainkan gamelan, tetapi juga menanamkan nilai disiplin, tanggung jawab, kerja sama, dan apresiasi terhadap budaya lokal. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran karawitan berbasis masyarakat membentuk ekosistem pembelajaran yang mendukung pewarisan budaya anak. Hasil penelitian ini mengimplikasikan bahwa komunitas seni dapat menjadi alternatif pembelajaran berbasis masyarakat dalam memperkuat pelestarian budaya sekaligus mendukung pendidikan karakter generasi muda.

Keywords

pembelajaran karawitan; pembelajaran berbasis masyarakat; Pewarisan budaya

References

Aini, AN, Marmoah, S., & Budiharto, T. (2025). Standar mutu pengelolaan pembelajaran ekstrakurikuler karawitan: Studi kasus di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 13(1). https://doi.org/10.20961/ddi.v13i1.89179 Bandura, A. (1977). Teori Pembelajaran Sosial. Prentice Hal. Bartleet, B.-L., & Higgins, L. (Eds.). (2018). Buku Pegangan Musik Komunitas Oxford (Vol.1). Pers Universitas Oxford. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190219505.001.0001 Battersby, SL, & Martin, G. (2025). Pengajaran yang Berpusat pada Siswa: Kolaborasi Siswa dan Guru melalui Pedagogi yang Mempertahankan Budaya dan Kurikulum Anti-Rasis dalam Pendidikan Musik. Jurnal Pendidik Musik, 111(3), 53–58. https://doi.org/10.1177/00274321251316151 Biasutti, M., & Concina, E. (2021). Peran pembelajaran kolaboratif dalam pendidikan musik. Studi Penelitian dalam Pendidikan Musik. https://doi.org/https://doi.org/10.1177/1321103X19843110 Creswell, JW (2016). Desain penelitian: pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran (Edisi 4). Pustaka Pelajar. Djazilan, S., & Wuri Wuryandani. (2024). Membangun Karakter Bersama: Peran Sinergis Orang Tua dan Komunitas dalam Membentuk Nilai-Nilai Sekolah. Jurnal Pendidikan Anak, 6(3), 119–128. https://doi.org/10.33086/cej.v6i3.6692 Epstein, JL (2018). Kemitraan Sekolah, Keluarga, dan Komunitas. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429493133 Faturohim, I., Triyanto, T., & Daryanto, J. (2024). Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Jawa di Istana Surakarta di Sekolah Dasar Kasatriyan, Surakarta. Studi Sosial, Humaniora, dan Pendidikan (SHES): Seri Konferensi, 7(1), 140. https://doi.org/10.20961/shes.v7i1.84302 Ho, W.-C. (2021). Budaya, pendidikan musik, dan impian Tiongkok di daratan Tiongkok. Penelitian Pendidikan Musik, 23(1), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/14613808.2020.1866512 Juliani, A., Karmilasari, K., Agustiani, T., Mulyanah, D., & Windiyani, T. (2024). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA TERHADAP KARAKTER PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 144–169. https://doi.org/10.21009/jpd.v15i1.43245 Kim, RJ-H. (2023). Menggunakan Teknologi untuk Memperluas Komunitas Praktik dan Mendukung Pedagogi yang Mempertahankan Budaya dalam Pendidikan Musik. Jurnal Pendidik Musik, 110(2), 45–53. https://doi.org/10.1177/00274321231214224 Kolb, DA (2015). Pembelajaran berdasarkan pengalaman: Pengalaman sebagai sumber pembelajaran dan pengembangan (Edisi ke-2nd). Pendidikan Pearson. Martadi, M., & Sampurno, MBT (2025). Pedagogi Mempertahankan Budaya Melalui Pendidikan Dasar Seniman Banyuwangi. Harmonia: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Seni, 25(1), 44–58. https://doi.org/10.15294/harmonia.v25i1.17020 Maulana, M., Daryanto, J., & M. (2026). Internalisasi nilai karakter positif dalam pembelajaran karawitan di sekolah dasar berbasis Trikon Ki Hajar Dewantara. Didaktika Dwija Indria, 14(4). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v14i4.119863 Miles, MB, Huberman, AM,& Saldana, J. (2014). Analisis data kualitatif: Buku sumber metode (Edisi ke-3rd). Publikasi Sage. Nugrahani, F., Than, AS, Hanifah, AM, Shinta, D., Vitasari, EL, & Zuraifah, I. (2025). Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat dalam Meningkatkan Karakter dan Hasil Belajar Peserta Didik di SDN Bulakan 01 Sukoharjo. JGK (Jurnal Guru Kita), 9(4), 1136–1157. https://doi.org/10.24114/jgk.v9i4.66012 Nuristama, RU (2024). Menata Ulang Pendidikan Musik: Kemitraan Sekolah-Masyarakat untuk Keberlanjutan Budaya di Indonesia. Harmonia: Jurnal Musik dan Seni, 2(3), 173–184. https://doi.org/10.61978/harmonia.v2i3.1040 Putantri, RN, Susiani, TS, & Suryandari, KC (2025). Peningkatan Keterampilan Sosial Pembelajaran Pendidikan Pancasila melalui Model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis Budaya Lokal pada Peserta Didik Kelas II SDN 1 Kalibagor. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.88490 Putra, ZAW, Muryasari, D., & Medilianasari, R. (2024). Mengintegrasikan Pendidikan Etnopedagogi dan Seni Budaya: Melestarikan Warisan Indonesia di Era Globalisasi. Jurnal Penelitian dan Review Pendidikan Indonesia, 7(3), 709–718. https://doi.org/10.23887/ijerr.v7i3.76244 Rektor, S. (2026). Pedagogi yang Mempertahankan Budaya dalam Pendidikan Musik: Tinjauan Literatur. Update: Penerapan Penelitian dalam Pendidikan Musik, 44(3), 14–21. https://doi.org/10.1177/87551233251330894 Somantri, D., Dewi, DA, & Hayat, RS (2022). Peran Keluarga, Sekolah, dan Masyarakat dalam Membentuk Identitas Kebudayaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Masyarakat dan Pembangunan. https://doi.org/10.57032/jsd.v2i2.164 Sukarno, S., Marmoah, S., Poerwanti, JIS, Supianto, S., & Istiyati, S. (2025). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 9(2), 256. https://doi.org/10.20961/jdc.v9i2.104015 UNESCO. (2022). Re|Shaping policies for creativity: Addressing culture as a global public good. Dalam UNESCO Publishing. https://doi.org/https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000380474 Uswatun, Milandari, BD, Bilal, AI, Garba, MM, & Hafeez, M. (2026). Efektivitas etnopedagogi dalam merevitalisasi kearifan lokal dalam pendidikan formal: Tinjauan fenomenologis. Jurnal Pengembangan Pendidikan Indonesia (IJED), 6(4), 1260–1274. https://doi.org/10.59672/ijed.v6i4.5742 Verneert, F., De bisschop, A., Nijs, L., & De Baets, T. (2024). Strategi pedagogis-artistik fasilitator musik komunitas sebagai inspirasi untuk pendidikan musik formal: Studi kasus tunggal. Jurnal Internasional Musik Komunitas, 17(2), 161–180. https://doi.org/10.1386/ijcm_00102_1 Widyaswari, M., Qodriyati, TU, Mustakim, M., Susanto, SF, & Perez, LCD (2026). Pembelajaran Berbasis Proyek Etnis sebagai Model Pendidikan Berbasis Komunitas untuk Pelestarian Warisan Budaya. Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat, 13(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jppm.v13i1.87708 Wulandari, AL, Poerwanti, JIS, & Atmojo, IRW (2025). Analisis karakter cinta tanah air melalui kegiatan ekstrakurikuler karawitan di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 13(3). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v13i1.86747 Yatim, H., Jayadi, K., Jamilah, J., Abduh, A., & Prusdianto, P. (2025). Mengintegrasikan warisan budaya ke dalam pendidikan: peran pendukung sekolah dalam festival tradisional di Sulawesi Barat. Temukan Pendidikan, 4(1), 379. https://doi.org/10.1007/s44217-025-00847-2 Yin, RK (2018). Penelitian dan aplikasi studi kasus: Desain dan metode (edisi ke-6). Sage Publications.

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v15i1.126196

Refbacks

  • There are currently no refbacks.