Implementasi Semantik Bahasa Indonesia dalam Penulisan Teks Cerita Pendek Siswa Kelas VI SDN Wirogunan 02

lina ariani, Idam Ragil Widianto Atmojo, Septi Yulisetiani

Abstract

The application of semantics in short story writing instruction is crucial for helping students convey ideas accurately and in a contextually appropriate manner. This study aims to describe the application of semantics in short stories written by sixth-grade students at SD Negeri Wirogunan 02 and to identify the specific semantic elements employed. A qualitative approach with a case study design was adopted. Data were collected through observation, interviews, and document analysis, and subsequently analyzed using an interactive model, with validity verified through the triangulation of techniques and sources. The findings indicate that students demonstrated a commendable ability to apply semantic aspects—specifically accuracy, contextual appropriateness, clarity, and semantic consistency. Achievement levels for these indicators were: semantic consistency (88.89%), semantic accuracy (68.89%), contextual appropriateness (29.33%), and semantic clarity (6.67%). However, the use of synonyms, antonyms, and figurative language, as well as the range of word choices (diction), remained limited due to a restricted vocabulary. These results suggest that semantic instruction needs to be strengthened to enhance the quality of students' short story writing skills.

Keywords

Language Implementation; Semantics; Short Story Text;

References

Afifah, V. N. (2021). Kesalahan Kalimat Efektif Pada Karangan Narasi Siswa Kelas V Sdn Mekar Bakti I. Proceeding UMSurabaya.

Atmojo, I. R. W. (2020). Implementasi Pembelajaran Berbasis Science, Technology, Engenering, Art And Mathematich (STEAM) untuk Meningkatkan Kompetensi Paedagogik dan Professional Guru SD Melalui Metode Lesson Study. Jurnal Pendidikan Dasar Universitas Sebelas Maret, 8(2), 475779. https://doi.org/10.20961/jpd.v8i2.44214

Ahmad, K., Ginting, S. U. B., & Sidiqin, M. A. (2020). Hubungan penguasaan unsur intrinsik cerpen dengan kemampuan menulis cerpen siswa kelas XI SMK Swasta Maju Binjai tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 17(1), 7–19. https://doi.org/10.37755/jsbi.v17i1.257

Baskara, E. (2014). Gaya Bahasa dalam Cerpen Karangan Siswa Kelas X1 SMA Laboratorium Undiksha Singaraja. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 2(1). https://doi.org/10.23887/jjpbs.v2i1.2082

Creswell, J. W. (2017). Research design: Pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan campuran (Edisi ke-4). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Endaryati, S. A., Atmojo, I. R. W., St Y, S., & Suryandari, K. C. (2021). Analisis e-modul flipbook berbasis problem based learning untuk memberdayakan keterampilan berpikir kritis pembelajaran IPA sekolah dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(2), 300-312. https://dx.doi.org/10.20961/jdc.v5i2.56190

Firman, A. D., Hastuti, H. B. P., Sukmawati, N. F. N., & Rahmawati, N. F. N. (2019). Analisis hubungan penguasaan kosakata dan kemampuan memahami unsur intrinsik cerpen siswa SMP di Kota Kendari. Ranah: Jurnal Kajian Bahasa, 8(1), 123–142. https://dx.doi.org/10.26499/rnh.v8i1.636

Gautam, P. (2019). Writing skill: An instructional overview. Journal of NELTA Gandaki, 2, 74–90. https://dx.doi.org/10.3126/jong.v2i0.26605

Hanifah, D. N. R., Setyawan, E., & Wardani, N. E. (2024). Ambivalensi Tokoh Subaltern Dalam Cerpen Pengasigan Ke Jawa Karya Ita Siregar: Kajian Poskolonialisme. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 11(1), 73-79. https://doi.org/10.30595/mtf.v11i1.21452

Istiyati, S., & Poerwanti, J. I. (2016). Penggunaan Mind Map Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2).

Kase, S. (2019). Penerapan Semantik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri 3 Gorontalo. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 5(2), 145–156. https://dx.doi.org/10.32884/ideas.v6i2.195

Pires, A. T., Tasman, J., Mendonca, O., Mali, D., Klau, M. L., & Tai, E. (2025). Penerapan Semantik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia SMA Swasta Sinar Pancasila. Nian Tana Sikka: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 3(2), 95–102. https://dx.doi.org/10.59603/niantanasikka.v3i2.734

Ramli, M. A., Saputra, M. A. S., & Nurjanah, N. (2023). Telaah Materi Semantik Makna Tersirat Pada Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas 10 Madrasah Aliyah Istiqlal. Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra Indonesia, 8(2), 87–96. https://doi.org/10.31932/jpbs.v8i2.2565

Rohiyana, A. P. (2021). Analisis alat kohesi gramatikal dan alat kohesi leksikal dalam teks cerita pendek siswa. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 4(3), 238–245. https://dx.doi.org/10.30998/diskursus.v4i3.10686

Sadiku, L. M. (2015). The importance of four skills reading, speaking, writing, listening in a lesson hour. European Journal of Language and Literature, 1(1), 29–31. https://dx.doi.org/10.26417/ejls.v1i1.p29-31

Salsabila, N., Azzahra, Y., Amelia, N., Rahayu, G. C., Wardani, S. A. W., & Pebriana, P. H. (2024). Kajian Literatur: Penerapan Semantik Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 6(1), 8–23.

Saubas, U, H. (2017). Bahasa Sebagai Sarana Komunikasi Dalam Pendidikan Dan Komunikasi Ilmiah. Udin Saubas. Jurnal Pendidikan, Vol. 15(No. 2), 126–134. https://dx.doi.org/10.33387/j.edu.v15i2.518

Shinta, E., Ginting, B. B., Rajali, M., Gabriella, M., & Sari, Y. (2024). Analisis Semantik Dalam Pemahaman Struktur Kalimat Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisiplin (Vol. 8(6).

Sugiyono. (2014). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukirman, S. (2020). Tes kemampuan keterampilan menulis dalam pembelajaran bahasa indonesia di sekolah. Jurnal Konsepsi, 9(2), 72–81.

Tarigan, S. (2021). Meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia siswa melalui penerapan pembelajaran berbasis proyek. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 2(1), 148–157. https://dx.doi.org/10.51933/jpma.v2i1.986

Wicaksono, L. (2016). Bahasa Dalam Komunikasi Pembelajaran. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 1(2), 9–19.

Widiastuti, S., & Hidayah, N. (2023). Integrasi pembelajaran semantik dalam kegiatan menulis Bahasa Indonesia di sekolah dasar: Survei terhadap guru SD di Indonesia. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 8(2), 101–112. https://dx.doi.org/10.31800/jurnalkwangsan.v5i1.37

Winarni, R., Slamet, S. Y., Poerwanti, J. I., Sriyanto, M. I., Yulisetiani, S., & Syawaludin, A. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Kreatif Bermuatan Pendidikan Budi Pekerti Pada Guru-Guru Sekolah Dasar Melalui Hybrid Learning. Widya Laksana, 11(1), 98-105. https://doi.org/10.23887/jwl.v11i1.37151

Yulisetiani, S., & Sutrisno, D. N. A. (2023). The Ecological Wisdom Of Banyumas Folklor As Literacy Material For Children. Javanologi: International Journal of Javanese Studies, 6(1), 1097-1106. https://doi.org/10.20961/javanologi.v6i1.71408

DOI: https://doi.org/10.20961/ddi.v14i6.125751

Refbacks

  • There are currently no refbacks.